《树叶粘贴画》说课教案【经典5篇】
《树叶粘贴画》说课教案 篇一
一、教学目标
1. 能够观察不同形状、颜色和大小的树叶，并了解它们的特点。
2. 能够利用树叶进行创意粘贴画的制作，培养学生对自然的热爱和创造力。
3. 能够在制作粘贴画的过程中培养学生的观察力、想象力和手工技能。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：教会学生利用不同形状、颜色和大小的树叶进行粘贴画创作。
2. 教学难点：引导学生在创作过程中发挥想象力，创造出具有个性和创意的作品。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一些树叶的图片或实物，引导学生观察树叶的形状、颜色和特点，激发学生对自然的热爱。
2. 学习方法：教师向学生介绍树叶粘贴画的制作方法，示范如何选择合适的树叶进行粘贴，如何设计作品的构图和色彩搭配。
3. 创作实践：学生根据老师的示范和指导，自由发挥想象力，利用树叶进行粘贴画创作，可以根据主题自行设计作品。
4. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和分享，鼓励学生对同学的作品进行评价和反馈，促进学生之间的交流和合作。
5. 总结：引导学生总结本节课的学习收获和体会，激发学生对自然和艺术的兴趣，鼓励他们多多观察和创作。
四、教学评估
通过学生的作品展示和表现，以及课堂上的观察和指导，评估学生是否达到了教学目标，是否发挥了想象力和创造力，是否掌握了树叶粘贴画的制作方法。
五、教学反思
在教学过程中，要注意引导学生发挥自己的创造力，不拘泥于规则和固定的形式，鼓励学生尝试新颖的创意和表达方式，让每个学生都能找到属于自己的风格和特点。
《树叶粘贴画》说课教案 篇二
一、教学背景
树叶是大自然赋予我们的美丽礼物，每一片树叶都有着独特的形状和纹理，可以激发我们的创作灵感。通过树叶粘贴画的制作，可以让学生近距离观察树叶的细节，培养他们的观察力和想象力，同时也可以提高他们的手工技能和美术水平。
二、教学内容
本节课将以树叶粘贴画为主题，通过教师的示范和指导，让学生自由发挥想象力，利用树叶进行创意粘贴画的制作。学生可以根据自己的喜好和主题进行设计，创作出具有个性和创意的作品。
三、教学准备
1. 准备足够数量和种类的树叶，确保学生有足够的选择余地。
2. 准备一些胶水、剪刀、画板等制作工具。
3. 准备一些相关的树叶粘贴画作品或图片，供学生参考和借鉴。
四、教学步骤
1. 导入：向学生展示一些树叶的图片或实物，引导学生观察树叶的形状、颜色和特点，激发他们的创作灵感。
2. 学习方法：教师向学生介绍树叶粘贴画的制作方法，示范如何选择合适的树叶进行粘贴，如何设计作品的构图和色彩搭配。
3. 创作实践：学生根据老师的指导和示范，自由发挥想象力，利用树叶进行粘贴画的制作，可以选择主题或自由创作。
4. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和分享，鼓励学生对同学的作品进行评价和反馈，促进学生之间的交流和合作。
5. 总结：引导学生总结本节课的学习收获和体会，鼓励他们多多观察和创作，培养他们对自然和艺术的热爱和兴趣。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生发挥自己的创造力，鼓励他们大胆尝试新颖的表达方式，让每个学生都能找到属于自己的风格和特点。同时也要关注学生的情感体验，引导他们通过作品表达内心的情感和思想。
《树叶粘贴画》说课教案 篇三
一、教学目标
1. 了解树叶的种类、形态和颜色，培养对自然的热爱和保护意识。
2. 学习树叶粘贴技巧，提高手工能力和审美水平。
3. 创作出具有美感和创意的树叶粘贴画作品，展示个人风采和想象力。
二、教学重点和难点
重点：树叶粘贴画技巧的学习和实践。
难点：如何将树叶粘贴在画布上，营造出美感和和谐的画面。
三、教学准备
1. 多种形状和颜色的树叶。
2. 画布、颜料、画笔、胶水、剪刀等工具材料。
3. 教师精心设计的树叶粘贴画示范作品。
四、教学过程
1. 导入：通过展示树叶和相关图片，引发学生对树叶的兴趣。
2. 讲解：教师讲解树叶的种类和特点，以及树叶粘贴画的技巧和要求。
3. 实践：学生根据教师的示范，选择树叶并将其粘贴在画布上，创作出自己的树叶粘贴画。
4. 欣赏与评价：学生展示作品，互相欣赏和评价，分享创作心得和体会。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，反思自己的创作过程和结果，展望未来的艺术学习和创作。
五、教学反思
通过本节课的教学活动，学生不仅学会了树叶粘贴画的技巧，还培养了对自然的热爱和保护意识。在实践中，学生锻炼了手工能力和审美水平，提高了对艺术的理解和欣赏能力。希望通过这样的教学活动，能够激发学生的创造力和想象力，让他们在艺术的世界里展现自己独特的风采和才华。
《树叶粘贴画》说课教案 篇四
《树叶粘贴画》说课教案 篇五
《树叶粘贴画》说课教案 一、说教材： 说课内容： 苏教版小学美术第七册《树叶粘贴画》------动物 教材简析： 树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，在四年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。 教学重点： 培养学生的形象思维能力。 教学难点： 根据想象，有步骤的贴好动物画。 教学目标： （1）掌握树叶粘贴画的方法。 （2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物； （3）通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。 二、说教法： 美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。 三、说学法： 根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。 四、说教学程序： 为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的： （1）、激发兴趣，导入新课： 上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗？”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件------《动物世界》。 教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀？它们长得什么样呢
？学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。 这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。 接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的`，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。 板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。 （2）分部讲授新课： 学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法： a、 看------树叶 教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步； b、想------动物 教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。 教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步： c、 摆------姿态 根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。 接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。 教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。 d、贴------平整 指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。 这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。 大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。 （3）课堂小结： 在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。 这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。 五、说板书： 美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。 板书设计： 树叶粘贴画——动物 制作方法： 1、看-----树叶 2、想-----动物 3、摆-----姿态 4、贴-----平整
