《动物瓶》中班教案【实用4篇】

《动物瓶》中班教案 篇一

在中班教学中，教师可以通过《动物瓶》这本教具书来引导幼儿学习动物的知识。这本教具书包含了各种不同的动物瓶，每个瓶子里都装有一种动物的模型，让幼儿通过观察和摸索来学习动物的外貌特征和生活习性。

首先，教师可以在课堂上引导幼儿认识不同的动物瓶，并让他们通过观察瓶子上的图案和颜色来猜测里面装的是什么动物。通过这种方式，幼儿可以在互动中感受到学习的乐趣，提高自己的观察力和逻辑思维能力。

其次，教师可以让幼儿亲自动手打开瓶子，探索里面的动物模型。在这个过程中，幼儿不仅可以通过触摸来感受动物的外形特征，还可以通过比较不同瓶子里的动物模型来学习它们之间的区别和联系。通过这种实践性的学习方式，幼儿可以更加深入地了解动物的形态和特征。

最后，教师可以通过讲解和讨论的方式，帮助幼儿进一步理解不同动物的生活习性和生存环境。教师可以提出一些问题，引导幼儿思考并分享自己的观点，激发幼儿对动物世界的好奇心和探索欲。通过这样的互动教学，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习动物知识，培养他们的综合能力和创造力。

总的来说，《动物瓶》这本教具书是一种很好的教学资源，可以帮助中班教师开展丰富多彩的动物主题教学活动。通过引导幼儿观察、体验和思考，教师可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力、逻辑思维能力和合作意识，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。

《动物瓶》中班教案 篇二

在中班教学中，如何利用《动物瓶》这本教具书开展有效的教学活动是一项重要的课题。教师需要根据幼儿的年龄特点和学习需求，设计富有趣味性和启发性的教学内容，引导幼儿主动参与学习，提升他们的学习效果和兴趣。

首先，教师可以通过介绍《动物瓶》这本教具书的背景和内容，引起幼儿的好奇心和兴趣。教师可以讲述动物的故事、展示动物的图片和视频，让幼儿对动物产生浓厚的兴趣和情感，为后续的学习活动做好铺垫。

其次，教师可以利用《动物瓶》这本教具书进行互动游戏和实践活动。比如，教师可以在课堂上设置不同的学习站点，让幼儿通过观察、摸索和比较，来认识和学习不同的动物知识。同时，教师还可以设计一些小组活动和角色扮演，让幼儿在合作中体验和感受动物的生活。

最后，教师可以通过绘本阅读和手工制作等方式，延伸《动物瓶》这本教具书的教学内容。教师可以选取一些与动物主题相关的绘本，让幼儿在阅读中感受动物的生活和情感，培养他们的阅读兴趣和想象力。同时，教师还可以引导幼儿利用各种材料制作动物手工，培养他们的动手能力和创造力。

总的来说，《动物瓶》这本教具书是一种很好的教学资源，可以帮助中班教师开展丰富多彩的动物主题教学活动。通过引导幼儿参与各种趣味性和启发性的学习活动，教师可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果和综合素质，为幼儿的全面发展提供有力支持。

《动物瓶》中班教案 篇三

在中班教学中，绘本故事是非常重要的教学资源之一。而《动物瓶》这本绘本则是一本非常适合中班教学的故事书。通过这本书，我们可以引导孩子们认识不同的动物，激发他们对自然的兴趣，同时也可以通过故事情节引导他们学习团队合作和友谊的重要性。

在教学中，我们可以通过这本书的故事情节和绘画风格，引导孩子们认识各种各样的动物。孩子们可以通过观察动物瓶里的各种动物，了解它们的外貌特征和生活习性。这样的教学方法不仅可以帮助孩子们拓展知识面，还可以培养他们对动物和自然的热爱。

另外，通过这本书的故事情节，我们还可以引导孩子们学习团队合作和友谊。在故事中，动物们通过团队合作和互相帮助才得以成功逃离困境。这样的教育内容可以让孩子们认识到团队合作的重要性，懂得在困难时互相帮助，共同解决问题。同时，他们还可以学会与他人友好相处，建立积极的人际关系。

综上所述，《动物瓶》这本绘本是一本非常适合中班教学的故事书。通过这本书，我们可以引导孩子们认识不同的动物，激发他们对自然的兴趣，同时也可以通过故事情节引导他们学习团队合作和友谊的重要性。希望在教学中，我们可以充分利用这本书的优势，为孩子们的全面发展提供更好的支持和帮助。

《动物瓶》中班教案 篇四

　　活动目标

　　1、正确感知比6少的数量，理解数的意义。

　　2、有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。

　　3、在操作中体验数学活动的乐趣。

　　4。让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　学具：塑料空瓶若干，黄豆、蚕豆若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。

　　教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。

　　活动过程

　　一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣

　　老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）

　　幼：嘿嘿，你的火车x点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

　　幼：嘿嘿，来了x位小客人。（反复进行几次）

　　（自评：以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此游戏非常感兴趣，一方面集中了幼儿的注意力，为下面的活动做好了铺垫，另一方面提高了幼儿目测数群的能力。）

　　二、通过看看说说，理解数字"6"的意义

　　师：呜呜，火车开到了数字城。（出示背景图，拿出数字6）看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。

　　（自评：当问到6可以

表示什么的时候，孩子们发言非常积极，他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义，为下面的操作活动埋下了伏笔。）

　　三、亲自实践，感知比6少的数量

　　1、自山探索做动物瓶。

　　（1）要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。

　　（2）幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）

　　（3）师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

　　（自评：点卡的排列很有顺序，使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。）

　　2、再次操作，进一步感知比6少的数量。

　　（1）鼓励幼儿互相帮助，力求完成5个动物瓶。

　　（2）通过视频仪检查一幼儿做的5个动物瓶，让该幼儿自己介绍每个瓶上贴了几只小动物，请小朋友检查是否正确，为什么？（因为每一个瓶上的动物数量都比6少）这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示？请5个小朋友一起到数字城找一找，并贴在和它们一样多的点卡左边。然后师生小结：比6少的有5、4、3、2、1。

　　（自评：在孩子们实践的基础上进行提炼，从实物到点子，再到数字，由具体到抽象，层层深入，符合幼儿的学习特点，让孩子们在愉快的氛围中轻松习得知识和能力。）

　　四、将数字、实物、图卡对应匹配

　　师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢，它们想住在动物瓶里，你们愿意吗？那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。（出示一个动物瓶，请小朋友观察动物数量，然后说说应该住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝）豆宝宝住在里面好开心，天冷了，赶快给它关好门，再贴上一个门牌号，应该贴数字几呢？为什么？请一幼儿选一数字，贴在瓶盖上。

　　幼儿操作：根据瓶身上的.动物数量放入相应数量的豆豆，并在瓶盖上贴上相应数字，然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。

　　（自评：孩子们对这一操作活动真是爱不释手，装豆豆、拧瓶盖、贴数字，忙得不亦乐乎，有的孩子在装豆豆时，碰到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题，但是没有一个小朋友请求帮助的，他们很自然地把蚕豆换成黄豆，问题就迎刃而解了，孩子们从中体验到了成功的快乐，同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见，材料投放恰当对孩子的发展、能力的提高是非常重要的。）

　　五、游戏：数字宝宝找朋友

　　每个小朋友拿一个自己喜欢的数字戴在头上，记住自己是数字几。由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，继续找新朋友，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车厢。

　　师："呜――，我的火车要开了，小小车厢快快来。""火车快飞"的音乐响起，师幼开火车出活动室，结束本次活动。

　　（自评：游戏是幼儿最好的学习方式，孩子们积极主动，兴趣高涨，他们有的找得快，有的找得慢，还有的找错了，但是他们相互间发现问题后能自己帮助解决，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，从中也让孩子感知了6以内的序数。）

　　活动延伸：

　　将动物瓶投放在数学区，让孩子自由探索，玩出新的花样。如根据瓶身上的动物数量放入少1的豆豆，贴上多1的门牌号等。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。