小学绝对值数学教案(实用5篇)

小学绝对值数学教案 篇一

在小学数学教学中，绝对值是一个重要的概念，对于学生来说也是一个比较抽象的概念。因此，设计一个生动有趣的绝对值数学教案对于帮助学生理解和掌握这一概念至关重要。

**教学目标：**

1. 理解绝对值的概念。

2. 掌握绝对值的计算方法。

3. 能够运用绝对值解决实际问题。

**教学准备：**

1. 班级黑板、粉笔。

2. 习题册、练习册。

3. 数学教具：数字卡片、计算器等。

**教学过程：**

1. 引入：通过举例子让学生感受绝对值的概念。比如，-3和3的绝对值是多少？为什么会是这个数字？

2. 讲解：介绍什么是绝对值，以及绝对值的计算方法。让学生通过计算不同数字的绝对值来加深理解。

3. 拓展：让学生自己动手计算一些数字的绝对值，加深对概念的理解。

4. 实践：设计一些练习题，让学生独立进行绝对值计算，然后相互交流答案并讨论错题原因。

5. 应用：让学生通过实际问题的练习，运用绝对值进行计算，培养他们解决问题的能力。

**教学反思：**

通过这堂课的教学，学生对于绝对值的概念有了更深入的理解，也能够熟练地运用绝对值进行计算。在以后的学习中，希望学生能够运用绝对值的知识解决更加复杂的问题。

小学绝对值数学教案 篇二

**教学目标：**

1. 理解绝对值的意义和计算方法。

2. 能够熟练运用绝对值解决实际问题。

3. 培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

**教学准备：**

1. 班级黑板、彩色粉笔。

2. 数学教具：数字卡片、计算器。

3. 练习册、习题册。

**教学过程：**

1. 引入：通过一个小故事或者游戏，引导学生了解绝对值的概念，激发他们的兴趣。

2. 讲解：介绍绝对值的定义和计算方法，让学生在讲解中逐步领会绝对值的概念。

3. 演练：设计一些绝对值计算的练习题，让学生亲自动手进行计算，加深对概念的理解。

4. 合作：组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题，让他们在实践中运用绝对值。

5. 总结：引导学生总结绝对值的重要性和应用，让他们能够在日常生活中灵活运用绝对值进行计算。

**教学反思：**

通过这节课的教学，学生对于绝对值的概念和计算方法有了更深刻的理解，也培养了他们解决问题的能力。希望在以后的学习中，学生能够运用绝对值的知识解决更加复杂的数学问题，并且在实际生活中灵活运用绝对值进行计算。

小学绝对值数学教案 篇三

本文将介绍一堂更具挑战性的小学绝对值数学教案，帮助学生进一步巩固和拓展绝对值的相关知识。

教学目标：

1. 能够熟练计算含有多个绝对值符号的数学表达式。

2. 能够解决更加复杂的实际问题，如找出多个数之间的距离等。

3. 提高学生的逻辑思维和解决问题能力。

教学准备：

1. 数轴模型

2. 纸板、彩色笔

3. 复杂练习题集

教学过程：

1. 复习导入：通过简单的绝对值计算复习，引出本节课的主题。

2. 绝对值运算：讲解多个绝对值符号同时出现时的运算规则，引导学生正确计算。

3. 复杂计算练习：让学生进行一些复杂的绝对值计算练习，提高他们的计算能力。

4. 实际问题拓展：提出一些更加复杂的实际问题，让学生应用绝对值概念解决问题，并引导他们探讨解决问题的方法。

5. 思维拓展：通过一些挑战性问题，引导学生深入思考绝对值的概念和应用，培养他们的逻辑思维能力。

6. 总结反思：总结本节课的重点内容，引导学生对所学知识进行反思和总结。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够更加熟练地运用绝对值的知识解决问题，提高他们的数学思维和解决问题的能力，为他们打下坚实的数学基础。

小学绝对值数学教案 篇四

小学绝对值数学教案 篇五

　　一、教学目标：

　　1。知识目标：

　　①能准确理解绝对值的几何意义和代数意义。

　　②能准确熟练地求一个有理数的绝对值。

　　③使学生知道绝对值是一个非负数，能更深刻地理解相反数的概念。

　　2。能力目标：

　　①初步培养学生观察、分析、归纳和概括的思维能力。

　　②初步培养学生由抽象到具体再到抽象的思维能力。

　　3。情感目标：

　　①通过向学生渗透数形结合思想和分类讨论的思想，让学生领略到数学的奥妙，从而激起他们的好奇心和求知欲望。

　　②通过课堂上生动、活泼和愉快、轻松地学习，使学生感受到学习数学的快乐，从而增强他们的'自信心。

　　二、教学重点和难点

　　教学重点：绝对值的几何意义和代数意义，以及求一个数的绝对值。

　　教学难点：绝对值定义的得出、意义的理解及求一个负数的绝对值。

　　三、教学方法

　　启发引导式、讨论式和谈话法

　　四、教学过程

　　(一)复习提问

　　问题：相反数6与－6在数轴上与原点的距离各是多少？两个相反数在数轴上的点有什么特征？

　　(二)新授

　　1。引入

　　结合教材P63图2－11和复习问题，讲解6与－6的绝对值的意义。

　　2。数a的绝对值的意义

　　①几何意义

　　一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点到原点的距离。数a的绝对值记作|a|。

　　举例说明数a的绝对值的几何意义。(按教材P63的倒数第二段进行讲解。)

　　强调：表示0的点与原点的距离是0，所以|0|＝0。

　　指出：表示“距离”的数是非负数，所以绝对值是一个非负数。

　　②代数意义

　　把有理数分成正数、零、负数，根据绝对值的几何意义可以得出绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0。

　　用字母a表示数，则绝对值的代数意义可以表示为：

　　指出：绝对值的代数定义可以作为求一个数的绝对值的方法。

　　3。例题精讲

　　例1。 求8，－8，，－的绝对值。

　　按教材方法讲解。

　　例2。 计算：|2。5|＋|－3|－|－3|。

　　解：|2。5|＋|－3|－|－3|＝2。5＋3－3＝6－3＝3

　　例3。 已知一个数的绝对值等于2，求这个数。

　　解：∵|2|＝2，|－2|＝2

　　∴这个数是2或－2。

　　五、巩固练习

　　练习一：教材P64 1、2，P66习题2。4 A组 1、2。

　　练习二：

　　1。绝对值小于4的整数是＿＿＿＿。

　　2。绝对值最小的数是＿＿＿＿。

　　3。已知|2x－1|＋|y－2|＝0，求代数式3x2y的值。

　　六、归纳小结

　　本节课从几何与代数两个方面说明了绝对值的意义，由绝对值的意义可知，任何数的绝对值都是非负数。绝对值的代数意义可以作为求一个数的绝对值的方法。

　　七、布置作业

　　教材P66 习题2。4 A组 3、4、5。