体育教案三(推荐5篇)
体育教案三 篇一
提高学生篮球运球技巧的教学设计
一、教学目标
1. 学生能够正确掌握篮球运球的基本动作；
2. 学生能够在运球时保持平衡和控制力；
3. 学生能够在比赛中灵活运用各种运球技巧。
二、教学重点和难点
重点：正确的篮球运球姿势和动作；
难点：保持平衡和控制力的同时进行运球。
三、教学准备
1. 篮球；
2. 硬地面的室内或室外场地；
3. 运球技巧的示范视频。
四、教学过程
1. 热身运动：进行全身热身活动，特别重点加强手臂和手腕的活动；
2. 示范动作：教师进行篮球运球动作的示范，重点说明姿势和动作要领；
3. 练习运球姿势：让学生模仿教师的姿势，练习正确的运球姿势；
4. 运球练习：让学生在场地上进行简单的直线运球练习，重点在于保持平衡和控制力；
5. 运球技巧练习：逐渐增加难度，让学生进行变向、停球等技巧练习；
6. 比赛练习：组织学生进行小组比赛，让他们在比赛中灵活运用所学的运球技巧；
7. 总结训练：教师和学生一起总结训练过程，分析进步和不足之处。
五、教学反思
在教学过程中，我发现学生在掌握基本运球技巧后，很容易就能进入到高难度的运球动作中。但是在比赛中，有些学生还是会出现失误，这可能是因为他们在练习时没有充分考虑到比赛情况下的压力。下一节课我会加强比赛练习，让学生更好地适应比赛环境。
体育教案三 篇二
提高学生篮球投篮技巧的教学设计
一、教学目标
1. 学生能够正确掌握篮球投篮的基本姿势和动作；
2. 学生能够在投篮时准确瞄准篮筐；
3. 学生能够在比赛中提高投篮命中率。
二、教学重点和难点
重点：正确的篮球投篮姿势和动作；
难点：准确瞄准篮筐进行投篮。
三、教学准备
1. 篮球；
2. 篮球架；
3. 投篮训练的示范视频。
四、教学过程
1. 热身运动：进行全身热身活动，特别重点加强手臂和手腕的活动；
2. 示范动作：教师进行篮球投篮动作的示范，重点说明姿势和动作要领；
3. 练习投篮姿势：让学生模仿教师的姿势，练习正确的投篮姿势；
4. 投篮练习：在篮球架前进行投篮练习，重点在于准确瞄准篮筐；
5. 技巧练习：逐渐增加投篮难度，让学生进行远距离、变向等技巧练习；
6. 比赛练习：组织学生进行比赛练习，让他们在比赛中提高投篮命中率；
7. 总结训练：教师和学生一起总结训练过程，分析进步和不足之处。
五、教学反思
在教学过程中，我发现学生在投篮动作上存在着很大的差异，有些学生姿势不正确，导致投篮时准确度不高。下一节课我会针对学生个别情况进行调整，帮助他们更好地掌握正确的投篮姿势和动作。
体育教案三 篇三
如何在体育教学中引导学生培养自信心
在体育教学中，培养学生的自信心是非常重要的，因为只有拥有自信心的学生才能在体育活动中取得成功。下面我将介绍一些在体育教学中引导学生培养自信心的方法。
首先，老师可以通过鼓励学生、肯定学生的表现来培养学生的自信心。在体育课上，老师可以及时给予学生鼓励，肯定他们的表现，让学生感受到自己的价值和能力，从而提高他们的自信心。
其次，老师可以通过设立目标来引导学生培养自信心。在体育教学中，老师可以和学生一起设立一些目标，让学生为实现这些目标而努力。通过实现目标，学生可以感受到成功的喜悦，从而提高他们的自信心。
另外，老师还可以通过培养学生的体育技能来引导学生培养自信心。在体育教学中，学生可以通过不断练习、提高自己的体育技能，从而提高他们的信心。当学生掌握了一项技能，取得了进步，他们会感到自豪和自信。
总的来说，在体育教学中引导学生培养自信心是非常重要的。老师可以通过鼓励学生、设立目标和培养学生的体育技能来引导学生培养自信心，让他们在体育活动中信心满满，取得成功。
体育教案三 篇四
体育教案三 篇五
培养承受挫折、开拓进取的品质 教案 教学目标 认知目标 使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。 过程与方法 发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。 思想觉悟目标 帮助学生树立科学的人生观，培养不畏挫折的可贵心理，教会学生战胜挫折的方法，解决他们在实际中遇到的困难。 教学重点 战胜挫折的方法是本节课的重点。 教学难点 激发探索创新的热情是本节课的难点。 教学过程 导入新课 请学生们看电视纪录片《挑战未来》。 （主要内容：世界科技发展状况及我国面临的科技挑战） 提问：看过录像，你有何感想？ （投影）
在科学的入口处，正像在地域的入口处一样，必须提出这样的要求，这就是必须根除一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。 ——马克思 科学是最严厉的主人，它要求人们付出艰巨的劳动却给与很少的报酬。 ——戴维 布鲁诺囚坚持“太阳中心说”而被烧死在罗马广场；徐霞客为考察山川，几乎丧命；秦大河探险南极，历尽艰险。1986年美国“挑战者”号航天飞机在空中爆炸，7人全部遇难，但这并没有使有志于探险太空奥秘的人却步，7个月后，一位叫巴巴拉.摩根的教师宣布，他自愿做下—个乘航天飞机去进行科学考察的公民。 学生活动：填写英雄册，并请学生讲他们的故事。 （投影） 为科学而献身的英雄： 征服南极、北极的英雄： 征服太空的英雄： 征服珠峰的英雄： 征服长江、黄河的英雄 我们钦佩那些选择了有益于人类的伟大目标而坚持不懈地奋斗的人们，也许他们毕其一生也没有摆脱失败的命运，但他们的失败却为他人扫清 了障碍，积累了经验，使后人得以成功。人类飞上蓝天的梦想，是许多人用失败为代价而实现的。今天在攻克艾滋病、飞人太空、开发新科技中，还有不少人在努力，他们也许会失败，但我们相信，总有一天，成功一定会成为那些敢于抗争、不断进取的强者的战利品。 我们要成为强者，就应该在平时的学习、工作及生活中有意识地提高承受挫折的能力，培养开拓进取的品质。 讲授新课 三、培养承受挫折、开拓进取的品质（板书） 能够承受挫折，勇于开拓进取是可贵的心理品质，一切为人类作出贡献的成功者，都具有很强的挫折承受力和勇于开拓进取的优良品质。我们要提高这种品质，就需要自觉地进行自我修养和锻炼。 1．树立正确的人生目标（板书） （出示图片如左图） （请谈谈你对这幅画的感受） （学生回答，教师归纳） 著名潜能激发大师伯恩说过：“成功等于目标，其他的都是这句话的注解。”郎平也曾说：“每个人都有缺少什么的时候，缺少什么都可以，就是不能缺少追求，只有向自己提出奋斗目标，并以全部的力量为之奋斗的人，才是幸福的人。”确实，正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。只要心中充满了伟大的志向，哪怕是再大的打击，也不会消磨勇敢者的—点儿斗志。 提问：你们知道今中国谁的'名字最“值钱”吗？ 提问：袁隆平的事迹给我们什么启示？ （学生回答，教师归纳） 一个人对未来生活的向往和追求，与同家的需要、人民的需要、社会发展的需要结合在起，就是高尚的人生目标。它是推动人们积极战胜挫折、努力开拓进取的强劲的思想动力。一个人有了高尚的追求，就必然会找到正确的方向，在前进的道路上，千难万险也无法阻挡他向胜利迈进；反之，没有高尚追求目标的人，就会目光短浅，失去精神支柱，最终导致不求上进。正如马克思所说：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家献身；那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” （请学生围绕“有没有正确的人生目标与能不能积极对待挫折有什么关系”这—命题展开讨论，并列举这方面的事例，从中得到哪些教育和启发） 2．发展高尚的志趣（板书） “兴趣——探索——创造”三步曲，在人类发展和进步的历程中是一段永远也不会失去光彩的旋律，是一曲永远激励人的凯歌。难道不正是那只从树上掉下来的苹果造就了伟大的牛顿吗？难道不正是那划破长空的闪电造就了杰出的富兰克林吗？ 对事物具有浓厚的兴趣是成功者宝贵的心理品质，是进行一切创造活动的强大动力，创造者一旦失去对客观现实生活的兴趣，就等于闭合了敏锐的目光和熄灭了智慧的火花，也就容易陷进挫折的泥潭中而不能自拔。 古今中外著名的科学家、艺术家们的杰出成就，哪一个与兴趣无关呢？普希金在孩提时代就已经对老祖母讲的童话故事产生了的兴趣，并融会在自己以后的整个创作活动中；冰心在11岁时就津津有味地读了《四游记》、《水浒传》、《再生缘》、《红楼梦》等中国古典名著；爱迪生从小就对科学实验有着特别的兴趣，虽历经挫折与打击，仍终其—生而无悔。 伟大的爱因斯坦一生从事科学研究，作出了划时代的科学贡献。他小时并不聪明，然而家长给他的一个指南针和—本欧几里得《几何学》却引起他的兴趣，启迪了他那幼小的心扉，大大激发和丰富了当时爱因斯坦的想象力，促使他努力研究和探索。他16岁就提出了“与光速赛跑将会怎样”的大胆设想，后来便创立了“狭义相对论”。在对中国科技大学少年班学生的调查中发现：29人中有28人3岁左右开始认字、背诵诗词或写毛笔字。这些孩子从小就养成了广泛涉猎的兴趣和强烈的求知欲望，在他们进入中学、大学以后，这些心理品质得到强化和升华，显然这对塑造他们的创造品质和成才具有不可忽视的作用。 提问：你还知道哪些“狂热科学家”的有趣事例？我们从中可以得到什么启示？ （学生回答，教师归纳） 兴趣是成功的前提，成功是热爱的结果，但是兴趣并不等于成功，因为兴趣本身有着有益与无益之分。
