《徐悲鸿励志学画》的教案(经典3篇)
《徐悲鸿励志学画》的教案 篇一
徐悲鸿，作为中国现代艺术的奠基人之一，他的一生都在倡导艺术教育和推广中国画。他的艺术成就不仅体现在作品上，更体现在他对艺术教育的重视和励志精神的传承上。因此，以徐悲鸿为榜样，可以给学生树立一个学习、进步、励志的典范。
一、教学目标
1. 了解徐悲鸿的生平和艺术成就，了解中国画的发展历程；
2. 培养学生对艺术的热爱和对中国传统文化的认知；
3. 激发学生学习画画的兴趣，培养学生的创造力和审美能力；
4. 引导学生树立正确的人生观和价值观，励志学习，追求卓越。
二、教学内容
1. 徐悲鸿的生平和艺术成就；
2. 中国画的基本知识和技法；
3. 徐悲鸿的艺术风格和创作特点；
4. 通过模仿徐悲鸿的作品，让学生体验中国画的魅力；
5. 组织学生进行创作，培养他们的想象力和表现力。
三、教学过程
1. 通过图片、视频等多媒体资料介绍徐悲鸿的生平和艺术成就；
2. 导入中国画基础知识，介绍中国画的特点和技法；
3. 分析徐悲鸿的作品，让学生了解他的艺术风格和创作特点；
4. 组织学生进行模仿练习，让他们体验中国画的魅力；
5. 引导学生自由发挥，进行创作，展示他们的作品。
四、教学评价
通过学生的作品展示和口头表达，评价学生对徐悲鸿的理解和对中国画的掌握程度。同时，评价学生的创作能力和表现力，鼓励他们在画画领域不断探索和提高。
通过本节课的教学，学生不仅能够了解徐悲鸿这位伟大的艺术家，更能够体验中国画的魅力，培养对艺术的热爱和对中国传统文化的认知。同时，通过徐悲鸿的励志精神，激励学生树立正确的人生观和价值观，励志学习，追求卓越。这样的教学过程不仅可以提高学生的艺术素养，更可以培养学生的综合能力和创造力，让他们在未来的学习和生活中都能够有所收获。
《徐悲鸿励志学画》的教案 篇二
徐悲鸿，作为中国现代艺术的代表人物之一，他的艺术成就和励志精神一直激励着无数后辈。徐悲鸿一生致力于中国画的推广和传承，他的作品不仅在艺术上有着独特的风格，更蕴含着对生活的热爱和对艺术的执着追求。因此，以徐悲鸿为学习榜样，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，励志学习，追求卓越。
一、教学目标
1. 了解徐悲鸿的生平和艺术成就，了解中国画的发展历程；
2. 培养学生对艺术的热爱和对中国传统文化的认知；
3. 激发学生学习画画的兴趣，培养学生的创造力和审美能力；
4. 引导学生树立正确的人生观和价值观，励志学习，追求卓越。
二、教学内容
1. 徐悲鸿的生平和艺术成就；
2. 中国画的基本知识和技法；
3. 徐悲鸿的艺术风格和创作特点；
4. 通过模仿徐悲鸿的作品，让学生体验中国画的魅力；
5. 组织学生进行创作，培养他们的想象力和表现力。
三、教学过程
1. 通过图片、视频等多媒体资料介绍徐悲鸿的生平和艺术成就；
2. 导入中国画基础知识，介绍中国画的特点和技法；
3. 分析徐悲鸿的作品，让学生了解他的艺术风格和创作特点；
4. 组织学生进行模仿练习，让他们体验中国画的魅力；
5. 引导学生自由发挥，进行创作，展示他们的作品。
四、教学评价
通过学生的作品展示和口头表达，评价学生对徐悲鸿的理解和对中国画的掌握程度。同时，评价学生的创作能力和表现力，鼓励他们在画画领域不断探索和提高。
通过本节课的教学，学生不仅能够了解徐悲鸿这位伟大的艺术家，更能够体验中国画的魅力，培养对艺术的热爱和对中国传统文化的认知。同时，通过徐悲鸿的励志精神，激励学生树立正确的人生观和价值观，励志学习，追求卓越。这样的教学过程不仅可以提高学生的艺术素养，更可以培养学生的综合能力和创造力，让他们在未来的学习和生活中都能够有所收获。
《徐悲鸿励志学画》的教案 篇三
《徐悲鸿励志学画》的教案
教学要求：
1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学时间：
两课时
第一课时
认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。
能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。
情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
重点难点：理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。
一、名言听说
师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。
1
、纵使世界给我珍宝和荣誉，
我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，
我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
——裴
2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
——鲁迅
二、名画导入
师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。（出示《奔马图》）
1、欣赏名画，引出课题
2、齐读课题，释疑“励志”
讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们理解。
（励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。）
指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑
4、归纳问题，引入新课。
为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）
三、名篇初读
师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
1、自由读课文，做到读通，读顺。
2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？
3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。
第一段为什么？（第1——3自然段）
第二段怎么？（第4——6自然段）
第三段结果（第7——8自然段）
四、交流活动
1、指名逐段读课文，师生共评。
2、交流词语的理解。
3、指导学生读好长句。
4、根据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括能力。
五、学习生字
1、学生交流会与较难生字，教师相机点拨。
2、描红
3、当堂完成生字与词语的抄写
六、课后作业
朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的.资料。
第二课时
认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。
能力目标：学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。
情感目标：通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
一、复习反馈
1、默写本课词语
2、交流网络课上搜集的资料。
二、问题导入
1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？
2、生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”师出示本句，研读。
3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。
三、情景再现
1、读第二自然段中有关语句。
2、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。
3、全班交流汇报，评价。
4、在感悟的基础上齐读外国学生的话，把表演语言再转化为朗读语言。
四、品味感悟
1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书）让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。（生读）徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看一下第二个大段。
2、重点体会
“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。
3、学习构段
师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后具体）
师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。
给一个总分的情境，让学生练习说话，内化知识。
4、以读代讲
学习第七自然段
五、回归中心
1、读后理解“震惊”
2、前后对比外国学生的态度，体会原因。
3、朗读活动，谈体会。
六，积累内化
练习复述
