三年级下语文二单元教案(通用3篇)
三年级下语文二单元教案 篇一
【教学内容】
课题：古诗词欣赏
课型：课文阅读
教学内容：《静夜思》《春晓》《登鹳雀楼》等古诗词的欣赏与理解
教学目标：培养学生对古诗词的兴趣，提高学生的语言表达能力和理解能力
教学重点：学生能够读懂古诗词，理解其中的意境和情感
教学难点：学生能够用自己的语言表达对古诗词的理解和感受
教学手段：课堂讨论、诗词朗读比赛、小组合作
【教学过程】
一、导入
1. 教师播放一段古诗词的朗诵视频，引导学生进入古诗词的世界。
2. 谈论古诗词的魅力，激发学生对古诗词的兴趣。
二、学习课文
1. 学习《静夜思》：分段逐句解读，讲解古代的思念之情。
2. 学习《春晓》：品味诗词中的春天的美好，引导学生感受春天的气息。
3. 学习《登鹳雀楼》：了解诗人的豪情壮志，引导学生思考人生的意义。
三、诗词朗读比赛
1. 学生分组进行朗诵比赛，评选出最佳朗诵者。
2. 学生可根据自己的理解和感受进行适当的改编，展示个性化的朗诵风格。
四、课堂讨论
1. 引导学生谈论自己对古诗词的理解和感受。
2. 老师适时进行点评和引导，让学生更深入地理解古诗词的内涵。
【课后作业】
1. 背诵一首古诗词，并写下自己的感悟。
2. 选择一首自己喜欢的古诗词，进行创作或改编。
通过本节课的教学，希望能够激发学生对古诗词的兴趣，培养他们的审美情感和语言表达能力，让他们在古诗词的世界里感受到美的力量。
三年级下语文二单元教案 篇二
【教学内容】
课题：古代寓言故事
课型：课文阅读
教学内容：《狐假虎威》《老虎和狐狸》《狼和小羊》等古代寓言故事的阅读与理解
教学目标：培养学生对寓言故事的兴趣，提高学生的阅读理解能力和思辨能力
教学重点：学生能够理解寓言故事中的寓意和道理
教学难点：学生能够将寓言故事中的道理运用到生活中
教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作
【教学过程】
一、导入
1. 教师播放一段寓言故事的动画视频，引导学生进入寓言故事的世界。
2. 谈论寓言故事的特点和作用，激发学生对寓言故事的兴趣。
二、学习课文
1. 学习《狐假虎威》：讲解故事背后的寓意，引导学生思考弱者与强者之间的关系。
2. 学习《老虎和狐狸》：分析故事中的智慧和勇气，引导学生学会化解危机。
3. 学习《狼和小羊》：了解故事中的正义和道德，引导学生明辨是非。
三、角色扮演
1. 学生分组进行寓言故事的角色扮演，让他们身临其境地体验故事情节。
2. 学生可以根据自己的理解和想法进行适当的改编，展示个性化的表演风格。
四、小组讨论
1. 引导学生谈论自己对寓言故事的理解和感悟。
2. 老师适时进行点评和引导，让学生更深入地理解寓言故事的深层含义。
【课后作业】
1. 总结一则寓言故事中的寓意，并写下自己的感悟。
2. 想象自己是故事中的某个角色，写一篇心得体会。
通过本节课的教学，希望能够引导学生理解寓言故事中的道理，培养他们的思辨能力和道德情操，让他们在故事中学会智慧和勇气。
三年级下语文二单元教案 篇三
西师版三年级下语文二单元教案
单元说明 这组课文有故事，有童话，篇篇充满趣味，却又蕴含着朴素的哲理，既激发了学生的阅读兴趣，又潜移默化地教会了学生做人的道理。《绿手指》让我们认识了一位可敬的老奶奶，为了实现梦想，二十年如一日地培育纯白的金盏花；《苹果里的星星》让我们感悟了什么叫创造；《点金术》中那个贪得无厌的国王，发出了痛苦的感叹：“我这么喜欢金子是愚蠢的”；《小蓝裙的故事》中的蓝裙虽小，却让我们懂得大的进步往往是由很微小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受美、发现美；《花开了，就感激》让我们像蓝蓝一样“从小学会看到人生的美好，并真心地感激”，学着用一颗乐观的心去生活。 通过本组教材的学习，要引导学生认识并学会本单元的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词语在表达情意方面的作用，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；养成积累好词好句的习惯；激发学生对阅读的喜爱，使学生乐于与他人交流自己的阅读感受。 6、绿手指 教学内容 （课题） 6课《绿手指》（二课时） 教学目标 （三维目标） 1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。 2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。 3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理 教学重点 1、有感情地朗读课文，复述课文。 2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。 教学难点 1、掌握“循”、“丧”等字的书写。 2、让学生在主动积极的思想和情感活动中，体会老奶奶可敬的人品，从而获得启迪 课题引入 同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗? 探 究 过 程 教学流程 学生活动 教师活动 教学随想 活动一 板书课题： 读课题，对课题质疑。 板书课题:6绿手指 活动二 初读课文，整体感知 自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。 出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？ 。 活动三 检查读书效果 读生字。 分段读课文，把课文读通读准。 学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。 出示生字卡片，练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。 指名分段朗读，教师正音。 再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？ 活动四 再读课文，理清文章脉络 反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。 朗读自己喜欢的段落，小组内进行评价。 请小组代表发言。 请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。 齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。 你读懂了什么？ 活动五 学习课文第一自然段 理解“绿手指”的含义。 齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。 你读懂了什么？ 活动六 精读课文，学习重点段落 朗读课文。 组内讨论学习，各抒己见，发表自己的见解。 反馈学习情况。 朗读重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。” 谈感受。 因为老奶奶根本不懂植物遗传学，而且连植物学专家都做不到，所以老奶奶家里人一致反对老奶奶做这件事。 奖金不能兑现，因为年代久远。 “只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……” 自由发言。 指名分段朗读课文。 讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？ 听取小组学习情况汇报。 出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。” 你想对老奶奶说些什么 起初，家里人对这件事情是什么态度？家人为什么那样说？（引导学生从第二自然段中找出理由） 当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事情？ 此时，老奶奶又怎么对他们说的？ 你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？ 你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？ 学了这篇课文，你有什么感受或收获？ 活动七 总结全文 是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。 巩固拓展 （练习、作业） 1、读句子，说说你从带点的词语中体会到了什么。再抄一抄。 就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。 2、你认为黑色的金盏花能开放吗？与同学议一议 板书设计 6、绿手指——好园丁——老奶奶——认定目标、坚持不懈 教后札记 7、苹果里的.星星 教学内容 （课题） 7课《苹果里的星星》（二课时） 教学目标 （三维目标） 1、 学习本课的生字、新词。 2、找出文中的反义词。 3、理解文中含义深刻的句子。 4、有感情地朗读课文，明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有意想不到的发现和收获，并培养学生的创新能力。 教学重点 1、学习本课的生字、新词。 2、理解文中含义深刻的句子。 3、进行反义词的训练。 教学难点 理解描写父亲感受的句子 课题引入 板书课题：苹果里的星星 读了课题，你想知道什么？ 探 究 过 程 教学流程 学生活动 教师活动 教学随想 活动一 激趣，设置悬念 学生观察。（没有发现星星） 那么我们来看看苹果里有没有星星？（用水果刀纵切苹果） 对呀，苹果里面没有星星，那么文中的苹果怎么会有星星呢？我们来学习这篇课文。 活动二 初读课文，理清思路 自由朗读课文。 复述课文。 录音范读课文。 理清文章脉络：请你用先……接着……然后……最后……说说复述课文。 活动三 学习生字新词
