四年级上册科学教案【精简3篇】
四年级上册科学教案 篇一
主题：探索水的三态变化
教学目标：
1. 知道水的三态是固态、液态和气态；
2. 理解水的三态之间的相互转化过程；
3. 能够简单描述水的三态变化的实验现象。
教学重点和难点：
重点：水的三态及其相互转化过程；
难点：理解水的三态之间的转化过程。
教学准备：
1. 实验用水、冰块、火柴、水壶、玻璃杯等材料；
2. 实验记录表格。
教学过程：
1. 导入：通过观察实验现象，让学生猜测水的三态是什么；
2. 学习：讲解水的三态及其相互转化过程，让学生理解水的三态之间的关系；
3. 实验：进行水的三态变化实验，观察实验现象，记录实验结果；
4. 总结：让学生总结水的三态变化规律，并简单描述实验现象。
教学延伸：
1. 让学生通过更多的实验，加深对水的三态变化的理解；
2. 带领学生观察日常生活中水的三态变化现象，并做简单的记录。
四年级上册科学教案 篇二
主题：探索光的传播和折射
教学目标：
1. 知道光是一种电磁波，能够传播；
2. 理解光在不同介质中的传播和折射规律；
3. 能够简单描述光的传播和折射实验现象。
教学重点和难点：
重点：光的传播和折射规律；
难点：理解光在不同介质中的传播和折射规律。
教学准备：
1. 实验用光源、平面镜、凹透镜、水和玻璃等材料；
2. 实验记录表格。
教学过程：
1. 导入：通过观察实验现象，让学生猜测光是如何传播和折射的；
2. 学习：讲解光的传播和折射规律，让学生理解光在不同介质中的传播和折射规律；
3. 实验：进行光的传播和折射实验，观察实验现象，记录实验结果；
4. 总结：让学生总结光的传播和折射规律，并简单描述实验现象。
教学延伸：
1. 让学生通过更多的实验，加深对光的传播和折射规律的理解；
2. 带领学生观察日常生活中光的传播和折射现象，并做简单的记录。
四年级上册科学教案 篇三
平乐乡学校 潘少荣）
课
题
第3单元 声 音
1
辨 听 声 音
课
型
新授课 课时 一课时 教
学
目
标
知识与能力：
1、让学生初步建立“音量”和“音调”的概念。
2、认识声音的多样性。 过程与方法：
1、能够根据已有的知识和经验，给不同的声音分类，提出与声音有关的问题。
2、通过辨听声音的有关活动，获取提出声音与物体相关的假设的事实。
3、观察并简单的区分声音的大小、高低。 情感态度价值观：
1、乐于与人交流，体验不同声音带给我们不一样的感受。
2、认识声音在了解事物、相互交流时的`重要性，激发学生进一步探究声音秘密的动机。 重
难
点
重点：
1、让学生初步建立“音量”和“音调”的概念。 2、认识声音的多样性。 难点
：1、让学生初步建立“音量”和“音调”的概念。 2、认识声音的多样性。 方法
教法
： 探究发现法、 小组讨论法 学法
：探究式 准备
响板、木鱼、双响筒、铃鼓、沙锤、碰钟串铃、三角铁等乐器，大小不同杯子四个，课件。 教
学
过
程
一、教学导入
：
歌声、琴声、雷声、机器声…
有的让人心旷神怡，有的令人心烦意乱。声音世界丰富多彩！声音世界奥秘无穷……
声音我们都很熟悉，可是我们都知道声音产生的奥秘吗？
现在就让我们走进声音王国，交流我们听到过的声音，分辨这些声音差异，找出发出声音的对象。
二、分辨声音
1、学生倾听不同大小的锣声，高低不同的鼓声和锣声，同一强琴弹奏出结由高到低的音符，使他们从听觉上感性的了解声音的大小和高低之间的差异。
2、让部分学生想出办法让乐器发出大小和高低不同的声音。注意要求先让学生对比同一乐器产生的不同声音，再对比不同乐器产生的不同声音，要求将信息按教材要求填入记录表。 大
小
高
低
3、讨论在什么情况下同一物体会发出大小不同或高低不同的声音。（建构“音量”、“音调”概念。）
4、用其他物体发出大小不同，高低不同的声音让学生分辨。
三、猜一猜发声物体的名称
我们来做一个猜声游戏，先展示放在讲台上的物品，再要求全班学生背向讲台，教师分别敲击讲台上的物品让其发声，同学们猜发声的物品的名称。 附
：板
书
设
计
1
辨听声音
／
＼
有大有小 有高有低
／ ＼
音量 音调
四、作
业
设
计
1
、你对声音还有什么新的问题？请你课后继续研究！
教
后
反
思
