教案(精彩3篇)
教案 篇一
如何设计一堂生动有趣的英语阅读课
在英语教学中，阅读是一个非常重要的环节，而如何设计一堂生动有趣的英语阅读课是每位教师都需要思考和努力实践的问题。下面就结合实际经验，分享一些设计英语阅读课的教案。
首先，引入课题。在引入课题的环节，可以通过一个有趣的视频、图片或者小故事引起学生的兴趣，让学生在轻松的氛围中进入阅读状态。比如，可以通过播放一个与课文内容相关的视频引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
其次，设计互动环节。在阅读课中，互动环节是非常重要的，可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式增加学生的参与度。比如，在阅读课中设置一些问题让学生思考和回答，或者让学生分组进行讨论，都可以有效地提高学生的学习兴趣和参与度。
再次，激发学生的思考。在设计阅读课的教案时，要注重激发学生的思考能力，让他们不仅仅是 passively 接受知识，而是 actively 参与到课堂中来。可以通过设置一些思考性的问题或者让学生进行思维导图等方式来促进学生的思考能力。
最后，设计合适的总结环节。在一堂生动有趣的英语阅读课中，合适的总结环节是非常重要的，可以帮助学生对所学知识进行巩固和总结。可以通过让学生进行小结、总结本节课的重点内容等方式来巩固学生的学习成果。
综上所述，设计一堂生动有趣的英语阅读课需要教师在引入课题、设计互动环节、激发学生思考、设计合适的总结环节等方面下功夫。希望以上分享的经验能够对广大英语教师在设计阅读课教案时有所帮助。
教案 篇二
如何设计一堂引人入胜的数学课
在数学教学中，如何设计一堂引人入胜的数学课是每位教师都需要思考和努力实践的问题。下面将结合实际经验，分享一些设计数学课的教案。
首先，引入课题。在数学课中，引入课题是非常重要的，可以通过一个生动有趣的故事、问题或者实际应用案例引起学生的兴趣，让学生在轻松的氛围中进入数学学习状态。比如，可以通过一个实际生活中的问题引起学生的好奇心，让他们主动思考和解决问题。
其次，设计实践性环节。在数学课中，实践性环节是非常重要的，可以通过举一些生活中的例子或者让学生进行实际操作来帮助学生理解和掌握数学知识。比如，在教学一些数学定理或者公式时，可以通过实际案例让学生进行计算或者绘制图形，让他们亲自动手实践，从而更好地理解和掌握知识。
再次，设计启发性问题。在设计数学课的教案时，要注重设计一些启发性问题，让学生主动思考和探究，提高他们的思维能力和解决问题的能力。可以通过设置一些开放性的问题或者让学生进行小组合作等方式来激发学生的思维。
最后，设计合适的总结环节。在一堂引人入胜的数学课中，合适的总结环节是非常重要的，可以帮助学生对所学知识进行巩固和总结。可以通过让学生进行小结、总结本节课的重点内容等方式来帮助学生巩固所学知识。
综上所述，设计一堂引人入胜的数学课需要教师在引入课题、设计实践性环节、设计启发性问题、设计合适的总结环节等方面下功夫。希望以上分享的经验能够对广大数学教师在设计数学课教案时有所帮助。
教案 篇三
教案模板
上海教育出版社、三年级、第一学期《牛津英语》Module2、Me、my family and friends Unit1、My friends张新小学：李方圆
学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词。先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。
教学目标
一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌
二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌
三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short
四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法
五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机
教学流程
教学程序教师活动学生活动时间
导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢?
我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习"我的朋友们""My friends"(板书课题，带领学生读几遍)生答："我喜欢和…一起玩"
生齐读课题5
新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗?在我们班级里也
老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说："我是胖的""I'm fat"(板书I'm带领学生读几遍)
老师在请上来一位朋友,看老师的这位朋友长的瘦thin(带领学生齐读,我是瘦的I'm thin)在教授thin时,注意纠正学生的发音.
今天,我们班来了两只长颈鹿,他们想让同学们帮个忙,看看谁的`个子高,谁的个子矮.(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高tall、矮short两个单词。
老师这有两个水果，(出示水果，一大一小)教授单词大big、小small.
出示几组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边
下面同学们打开书，书上有一个boy and agirl。想向我们作一下自我介绍。同学们听一听他们是怎样介绍自己的(放录音)
我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢?
(找一名学生，问who are you?并解释句子的含义"你是谁?"带领学生读几遍)我的朋友长和很高….
生跟读
生边看图片，边跟读单词
生跟读单词
学生看书听录音
生："I'm…."
(模仿书上的句子作自己介绍)20
活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词。例：师fat生：thin
请两名学生，教师蒙住一名同学的眼睛，让另一名同学用书上的句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生you're….
学生快速说出反义词10
总结本课我们学习了六个关于外貌的单词(带生读一读)生跟读3
作业练习部分第10页在画框内画一幅自画像，并完成相应的自我描述，下节课带到课堂上来，说一说2
板书设计：
Unit1、My、friends
图片fat thin图片
图片big I'm small图片
图片tall short图片
