木头人体育游戏教案设计【精选3篇】
木头人体育游戏教案设计 篇一
在幼儿园或小学体育课上，木头人体育游戏是一种非常受欢迎的活动。通过这种游戏，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作精神和互相帮助的意识。下面我将为大家介绍一份木头人体育游戏的教案设计：
教学目标：
1. 帮助孩子们学会团队合作，互相协作完成任务；
2. 提高孩子们的身体协调能力和灵活性；
3. 培养孩子们的观察力和判断力。
教学准备：
1. 一些木头人（可以是木质的人形模型或卡通人物）；
2. 一些小道具（如球、绳子等）；
3. 教室或操场。
教学步骤：
1. 分组：将孩子们分成若干小组，每组4-6人；
2. 规则介绍：向孩子们介绍游戏规则，每组选出一名“木头人”，其他队员要在不触碰“木头人”的情况下，用道具将“木头人”带到终点；
3. 游戏开始：让孩子们开始游戏，观察他们的表现并及时给予指导；
4. 结束评价：游戏结束后，向孩子们介绍游戏中存在的问题，并给予评价和建议。
通过这个教案设计，孩子们可以在玩游戏的过程中学到很多知识，培养很多能力，也可以增强他们的团队合作精神和互相帮助的意识。希望老师们可以根据自己的实际情况，灵活运用这个教案设计，为孩子们创造一个更好的学习环境。
木头人体育游戏教案设计 篇二
木头人体育游戏是一种非常适合幼儿园或小学生的体育活动，通过这个游戏，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作和沟通能力。下面我将为大家介绍另一份木头人体育游戏的教案设计：
教学目标：
1. 帮助孩子们学会团队合作，互相协作完成任务；
2. 提高孩子们的身体协调能力和灵活性；
3. 培养孩子们的观察力和判断力。
教学准备：
1. 一些木头人（可以是木质的人形模型或卡通人物）；
2. 一些小道具（如球、绳子等）；
3. 教室或操场。
教学步骤：
1. 分组：将孩子们分成若干小组，每组4-6人；
2. 规则介绍：向孩子们介绍游戏规则，每组选出一名“木头人”，其他队员要在规定时间内完成一定数量的任务；
3. 游戏开始：让孩子们开始游戏，观察他们的表现并及时给予指导；
4. 结束评价：游戏结束后，向孩子们介绍游戏中存在的问题，并给予评价和建议。
通过这个教案设计，孩子们可以在玩游戏的过程中体验到团队合作的重要性，提高身体协调能力和灵活性，培养观察力和判断力。希望老师们可以根据自己的实际情况，灵活运用这个教案设计，为孩子们创造一个更好的学习环境。
木头人体育游戏教案设计 篇三
1、2、3木头人，我们对这个游戏都不陌生吧。下面是关于体育游戏木头人教案的内容，欢迎参考！
一、教学背景
学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情况，我们觉得把游戏带入课
二、教学目标
1、通过让学生在游戏中学着听口令，提高自控能力。
2、培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。
3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。
三、教学重难点
1、重点：培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。
2、难点：体验游戏的快乐，学会游戏的规则。
四、教学方法：
课堂体验、自主探究、讨论交流
五、教学课时：
一课时
六、教师课前准备：
照相机
七、学生课前准备
1、上网查阅游戏规则和相关的故事
2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中可以用到“123木头人”
游戏规则。
八、教学过程设计
（一）游戏引入
1、我们小朋友很喜欢照相，对吗？
2、在照相的时候我们要怎么样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）
3、等一下我就要请小朋友来和我一起来玩这个照相的游戏，好吗？
（二）游戏体验
1、教师讲解游戏规则
（1）请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”
（2）口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。这个人必须上去和拍照人“手牵手”（各自牵着绳子的一端），然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一起跑向安全地带。
情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。
2、学生分组（分成两大组），各自玩游戏，教师巡视指导。
（三）讨论交流
1、请获胜的同学说一说游戏时自己注意了什么？
2、请失败的同学说一说失败的原因是什么？
（四）游戏总结
同学们你们今天学到了些什么？
1、坚持。在游戏中，每个人必须学会坚持。在别人没有动之前的最好选择就是不动。这里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功了。学会坚持，让我们与成功不仅仅是面对面，而是让成功与我们融为一体。
2、学会令行禁止。 在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自己的一切都必须以命令为重。
3、自控和被控制。 游戏的最后一层深意就是自控和被控制。在游戏中，想让自己不动就必须自我控制。被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。
[木头人体育游戏教案设计]
