我画什么 教案(精选3篇)
我画什么 教案 篇一
近年来，绘画教育在学校中越来越受到重视，学生们也逐渐发现了绘画的乐趣和意义。作为一名美术教师，我深知如何设计一堂有趣、有意义的绘画课程对学生的成长和发展有着重要的影响。因此，我设计了一堂主题为“我画什么”的绘画教案，希望通过这堂课让学生们更好地理解绘画的意义和表达方式。
首先，我会引导学生们通过观察周围的事物，思考自己内心的感受和情绪，然后选择一个主题或对象进行绘画。这样的绘画过程不仅可以锻炼学生的观察力和想象力，还可以帮助他们将内心的情感通过绘画表达出来。在选择主题时，我鼓励学生们多角度思考，可以是自己喜欢的风景、动物、人物等，也可以是某种情感或抽象的主题。
其次，我会介绍不同的绘画材料和技法给学生们，让他们在绘画过程中有更多的选择和尝试。例如，可以用铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等不同的材料进行绘画，也可以尝试不同的绘画技法如素描、水彩涂鸦、蜡笔涂鸦等。通过尝试不同的材料和技法，学生们可以更好地发现自己的绘画风格和表现方式，同时也可以提高他们的绘画技能和创造力。
最后，在绘画过程中，我会鼓励学生们充分发挥想象力和创造力，不拘泥于现实的表达方式，而是尝试用自己的方式去表达内心的情感和想法。我会给予学生们充分的自由度，让他们在绘画过程中感受到创作的乐趣和自由，同时也可以培养他们的自信心和表达能力。
通过这样一堂“我画什么”的绘画课程，我相信学生们不仅可以提高自己的绘画技能和创造力，还可以更好地理解绘画的意义和表达方式。希望通过这样的教学方式，可以激发学生们对绘画的兴趣和热爱，让他们在绘画的世界里找到自己的乐趣和归属感。
我画什么 教案 篇二
在当今社会，绘画教育被视为培养学生创造力和审美情趣的重要途径之一。作为一名美术教师，我设计了一堂主题为“我画什么”的绘画教案，旨在引导学生通过绘画表达自己的情感和想法，培养他们的创造力和表达能力。
首先，在这堂课程中，我会引导学生们通过观察周围的事物和思考自己的内心感受，选择一个主题或对象进行绘画。我鼓励学生们多角度思考，可以是自己喜欢的风景、动物、人物等，也可以是某种情感或抽象的主题。通过选择主题，学生们可以更好地表达自己的情感和想法，同时也可以锻炼他们的观察力和想象力。
其次，我会介绍不同的绘画材料和技法给学生们，让他们在绘画过程中有更多的选择和尝试。例如，可以用铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等不同的材料进行绘画，也可以尝试不同的绘画技法如素描、水彩涂鸦、蜡笔涂鸦等。通过尝试不同的材料和技法，学生们可以更好地发现自己的绘画风格和表现方式，同时也可以提高他们的绘画技能和创造力。
最后，在绘画过程中，我会鼓励学生们充分发挥想象力和创造力，不拘泥于现实的表达方式，而是尝试用自己的方式去表达内心的情感和想法。我会给予学生们充分的自由度，让他们在绘画过程中感受到创作的乐趣和自由，同时也可以培养他们的自信心和表达能力。
通过这样一堂“我画什么”的绘画课程，我相信学生们不仅可以提高自己的绘画技能和创造力，还可以更好地理解绘画的意义和表达方式。希望通过这样的教学方式，可以激发学生们对绘画的兴趣和热爱，让他们在绘画的世界里找到自己的乐趣和归属感。
我画什么 教案 篇三
我画什么 教案
刮脸教案 小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！” 老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。‘ 小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。” 小贝当才读二年级，报上许多字还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。 轮到贝当剃头了。他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。 理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。” 理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。 小贝当等了半天不见动静。那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。 小贝当大声喊：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸哪？” 理发师说：“等你长出胡子来。” 教学目标： 1、在语言环境中学习生字“剃、嚷、迷、梁、腮、焕、剩”；积累“容光焕发、悠闲自得、大摇大摆”等词语。能区别“剃”“递”、“脸”和“捡”、“换”和“焕”、“轮”和“论” 2、正确流利地朗读全文 3、重点：分角色朗读课文，读准人物说话的语气，在读文的过程中，感受小贝当充当大人的那份童真和感受理发师的风趣幽默作为本课的重难点。 4、难点：让学生感受小贝当想长大的那份童真，感受理发师的风趣幽默。 教学准备： 多媒体课件 学生预习 教学过程： （一）创设情境，导入新课 以多媒体展示课文插图，问:图上的小男孩在干什么？以此引出课题:刮脸. （二）扣题生疑，整体感知 1、让学生结合生活来谈谈什么是刮脸，谁刮脸。再问学生，通过预习文中是谁要刮脸？ 师：为什么小贝当一个二年级的小学生要刮脸?结果怎样？让我们一起来学习这个有趣的故事。 让学生默读全文，用括号划出小贝当要求理发师给他刮脸的句子。同时出示默读要求：不出声、不指读、边读
