影子幼儿园大班教案【通用3篇】

爱逍遥分享2017-05-09 03:19:10 次阅读

影子幼儿园大班教案篇一

在影子幼儿园大班的教学中，老师们经常会面临如何提高学生参与度的挑战。因此，设计一些富有趣味性和互动性的教学活动是至关重要的。

首先，可以通过游戏的形式来激发学生的兴趣。比如，老师可以设计一个室内迷宫游戏，让学生在其中寻找特定的单词或数字，这不仅可以锻炼他们的逻辑思维能力，还能增强他们的合作意识。同时，老师还可以利用教室中的角落和墙壁，打造一个小小的角色扮演场景，让学生们在其中扮演不同的角色，体验不同的情景，从而增强他们的想象力和表达能力。

其次，老师可以通过音乐和舞蹈来活跃课堂氛围。在教学过程中，可以放一些适合孩子们的音乐，让他们跟着音乐的节奏一起舞动，这不仅可以锻炼他们的身体协调能力，还可以增强他们的团队合作意识。另外，老师也可以通过编排一些简单的舞蹈动作，让学生们在表演中展现自己的个性和魅力，培养他们的自信心和表达能力。

最后，老师还可以通过手工制作和绘画等活动来提高学生的参与度。在课堂上，可以准备一些简单的手工材料，让学生们动手制作一些小礼物或装饰品，这既可以培养他们的动手能力，还可以增强他们的创造力和想象力。同时，老师还可以通过绘画活动，让学生们在画布上尽情发挥想象力，表达自己的情感和观点，从而提高他们的艺术修养和审美能力。

综上所述，影子幼儿园大班教学中，老师可以通过设计富有趣味性和互动性的教学活动，来提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合能力，为他们的全面发展打下良好的基础。

影子幼儿园大班教案篇二

在影子幼儿园大班的教学中，老师们经常会面临如何引导学生进行自主学习的挑战。因此，设计一些富有启发性和互动性的教学活动是至关重要的。

首先，可以通过探究式学习的方式来激发学生的求知欲。比如，老师可以设计一个关于植物生长的实践活动，让学生亲自动手种植一些植物，观察植物的生长过程，了解植物的生命特征，这不仅可以培养他们的观察力和实践能力，还可以增强他们的科学素养和环保意识。同时，老师还可以引导学生们通过亲身实践，探索问题的解决方法，培养他们的创新意识和问题解决能力。

其次，老师可以通过小组合作学习的方式来促进学生的自主学习。在教学过程中，可以让学生分成小组，共同探讨和解决一个问题，从而培养他们的团队合作意识和沟通能力。另外，老师还可以设计一些小组项目，让学生们合作完成一项任务，从中学会分工合作、协调安排，培养他们的领导力和组织能力。

最后，老师可以通过情境化教学的方式来引导学生进行自主学习。在教学过程中，可以通过模拟情景或角色扮演的形式，让学生们体验不同的情境，从中学会分析问题、制定解决方案，培养他们的批判性思维和综合应用能力。同时，老师还可以设计一些开放性问题，让学生们根据自己的兴趣和能力，自主探索解决方法，从中培养他们的独立思考和创新意识。

综上所述，影子幼儿园大班教学中，老师可以通过设计富有启发性和互动性的教学活动，来引导学生进行自主学习，激发他们的求知欲，培养他们的综合能力，为他们的全面发展打下良好的基础。

影子幼儿园大班教案篇三

影子幼儿园大班教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

　　2、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。

　　3、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、大胆说出自己对影子的理解。

　　活动准备：

　　幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、手影游戏导入：猜猜小动物

　　二、影子的产生。

　　1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。

　　2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？

　　引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。

　　3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。

　　4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？

　　5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

　　三、影子的变化

　　1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。

　　请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？

　　2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？

　　3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。

　　4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。

　　5、交流：你的影子是怎么变的？

　　6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。

　　7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。

　　8、讲评记录卡。

　　四、影子的利用。

　　1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？

　　2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

　　3讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？

　　4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。

　　活动延伸：

　　向家长、老师了解无影灯的原理。

　　课后反思：

　　影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。

　　活动开始,我以手影游戏导入,游戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让幼儿自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了”因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的.方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最后，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子们这方面的经验特别匮乏。

　　本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作