大班美术添画的教案设计【优秀3篇】
大班美术添画的教案设计 篇一
在大班的美术教学中，添画是一种非常常见且富有趣味性的创作形式。通过添画，可以锻炼幼儿的手部协调能力、观察力和想象力，同时也可以培养他们的审美情趣。下面我将分享一节大班美术添画的教案设计，希望对老师们在教学中有所帮助。
教学目标：
1.培养幼儿对色彩的认知能力。
2.锻炼幼儿的手部协调能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1.彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2.准备好各种不同形状的模板，如动物、植物等。
3.教具展示区。
教学步骤：
1.引入活动：老师向幼儿介绍添画的概念，并展示一些添画作品，激发幼儿的兴趣。
2.示范操作：老师示范如何使用模板在彩色纸上添画，并向幼儿解释每个步骤。
3.实践操作：让幼儿根据自己的兴趣选择模板，并在彩色纸上进行添画创作。
4.分享交流：鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏、交流，分享创作的乐趣。
5.总结反思：老师和幼儿一起总结本节课的收获和经验，鼓励幼儿继续努力，提高自己的添画技巧。
通过这样一节教学活动，幼儿既可以在添画的过程中感受到创作的乐趣，又可以培养自己的艺术修养和审美情趣。同时，这样的教学设计也有利于促进幼儿与他人的合作和交流，培养他们的团队意识和社交能力。希望大家在实际教学中能够根据幼儿的实际情况和兴趣特点进行灵活调整，创造出更多有趣且富有启发性的美术教学活动。
大班美术添画的教案设计 篇二
添画是大班美术教学中一种非常有趣和富有创造性的活动，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和手部协调能力。在设计大班美术添画的教案时，老师们应该注重如何引导幼儿发挥自己的创造力，创作出符合自己想法的作品。下面我将分享一节大班美术添画的教案设计，希望对老师们有所启发。
教学目标：
1.培养幼儿对色彩的认知能力和运用能力。
2.锻炼幼儿的手部协调能力和创造力。
3.激发幼儿对美术创作的热情和兴趣。
教学准备：
1.彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2.各种不同形状的模板，如动物、植物等。
3.展示区的准备。
教学步骤：
1.引入活动：老师向幼儿介绍添画的概念，并让他们观察一些添画作品，激发他们的兴趣。
2.示范操作：老师示范如何使用模板在彩色纸上进行添画创作，并引导幼儿进行操作。
3.实践操作：让幼儿根据自己的兴趣选择模板，并进行添画创作。
4.分享交流：鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏、交流，分享创作的乐趣。
5.总结反思：老师和幼儿一起总结本节课的收获和经验，鼓励幼儿继续努力，提高自己的添画技巧。
通过这样一节教学活动，幼儿不仅可以在添画的过程中感受到创作的乐趣，还能培养自己的艺术修养和审美情趣。同时，这样的教学设计也有利于促进幼儿之间的合作和交流，培养他们的团队意识和社交能力。希望大家在实际教学中能够根据幼儿的实际情况和兴趣特点进行灵活调整，创造出更多有趣且富有启发性的美术教学活动。
大班美术添画的教案设计 篇三
大班美术添画的教案设计
活动目标：
1、欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。
2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。
3、愿意与同伴分享创作的成果，体验创作的`乐趣。
重点：启发幼儿的想象了，培养创造性思维。
难点：以互相合作的绘画形式，体验合作的重要性。
活动准备：
1、各种图形（圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形）
2、画有各种图形的画纸（每三人一组）
3、记号笔、油画棒
4、背景音乐
活动过程：
一、出示圆形，激发幼儿兴趣。
今天，老师请来一位图形朋友，你们想认识它吗？瞧！这是谁？ 它看起来像什么？（幼儿说，教师现场绘画）
1、出示梯形
你们看这是谁？你最想把它变成什么{正放}（房子、汽车。。。。。）请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗？你们想让谁来陪陪它？小朋友真厉害！！如果这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑。。。。。）
教师引导幼儿丰富想象内容
2、出示4个圆形
请看这上有什么？你愿意它们变成什么？如果是这样呢？你愿意它们变成什么？（横竖摆放）
教师引导幼儿丰富想象内容
3、出示形状不同的图形若干（两个长方形和一个圆形）
小朋友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？（之前
看到是一样的图形，现在是两个长方形和一个圆形）
你最想把他们变成什么？如果是这样呢？你希望他们变成什么？（不同位置摆放）
三、幼儿合作绘画，教师巡回指导。
1、幼儿以小组形式进行绘画。
今天，我们画画方式跟以前有点不同，今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友，跟你一起画。明白吗？
2、添画时要注意什么？
小朋友，在和好朋友一起画画时，你们需要注意什么？
3、幼儿绘画，教师指导。
请小朋友找你的好朋友，找到了，请开始画。教师巡回指导。
四、作品展示，体验成就感。
我们小画家的作品完成了，谁愿意来说说说，你们画的是什么？
五、结束。
