《燕子妈妈笑了》教案(推荐3篇)

《燕子妈妈笑了》教案 篇一

教学目标：

1. 学生能够理解故事中燕子妈妈笑的原因。

2. 学生能够通过故事认识到家庭成员之间的关爱和理解的重要性。

3. 学生能够通过分析故事情节，培养自己的思维能力和判断力。

教学重点：

1. 理解故事情节，分析燕子妈妈笑的原因。

2. 讨论家庭成员之间的关系和互相理解的重要性。

教学准备：

1. 多媒体投影仪。

2. 故事《燕子妈妈笑了》的文本。

3. 板书和彩色粉笔。

教学过程：

1. 初步呈现故事情节，让学生了解故事背景和主要人物。

2. 逐段讲解故事内容，引导学生思考燕子妈妈为什么笑了。

3. 分组讨论，让学生展开讨论家庭成员之间的互相理解和关爱的重要性。

4. 结合故事情节，让学生展开自由写作，表达自己对家庭的理解和感悟。

5. 整理学生的作文，展示给全班同学，鼓励他们互相学习和交流。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够更深入地理解家庭成员之间的关系，明白互相理解和关爱的重要性。同时，通过讨论和写作，培养学生的思维能力和表达能力，促进他们全面发展。

《燕子妈妈笑了》教案 篇二

教学目标：

1. 学生能够通过故事理解到幸福生活的真谛。

2. 学生能够通过故事体会到家庭成员之间的温暖与关爱。

3. 学生能够通过本节课的学习，明白快乐来源于内心的满足和感恩。

教学重点：

1. 分析故事情节，理解燕子妈妈笑的原因。

2. 讨论家庭成员之间的关系和关爱的重要性。

教学准备：

1. 课前准备好故事《燕子妈妈笑了》的文本。

2. 准备多媒体投影仪。

3. 准备板书和彩色粉笔。

教学过程：

1. 介绍故事背景和主要人物，引导学生进入故事情境。

2. 逐段讲解故事内容，让学生理解燕子妈妈笑的原因。

3. 分组讨论，让学生谈谈自己对家庭成员之间关系和关爱的看法。

4. 演示家庭成员之间的互相理解和关爱的重要性，鼓励学生在日常生活中多关心家人。

5. 总结本节课的内容，引导学生思考快乐来源于内心的满足和感恩。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够更深入地理解家庭成员之间的关系，明白互相理解和关爱的重要性。通过故事的启示，让学生体会到幸福生活的真谛，懂得珍惜家人和感恩生活，促进他们全面发展。

《燕子妈妈笑了》教案 篇三

《燕子妈妈笑了》教案范文

　　《燕子妈妈笑了》一课是北师大版小学语文实验教科书一年级下册第八单元认真中第一篇主体课文。

　　设计理念：

　　以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会，通过自读、自悟，师生合作，生生合作，探究交流，分享学习的快乐。以自主识字为基点，通过反复朗读、表演等多种方法培养学生的语感，引导学生学习观察事物的方法，知道做任何事都要认真。

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，学习观察事物的方法，知道做任何事都要认真：认真去听，认真去看，认真去完成每一件工作。

　　2、有感情的朗读课文，做到按词连读和按句读停顿。

　　3、培养学生的语言表达能力。

　　教学过程：

　　一、质疑导入

　　同学们，今天我们一起学习一篇童话故事《燕子妈妈笑了》（板书课题，学生注意看燕字的写法）。学生齐读课题。

　　看了课题，同学们想知道什么？（学生质疑，教师归纳合并后将问题写在黑板上。）

　　现在我们就一起到书中去找答案。

　　二、初读课文，用自己喜欢的方法识字，倡导自主、合作学习。

　　1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法识字，看上下文猜字、借助拼音识字、问老师识字、问同学识字、听记识字

　　2、教师范读课文，学生听记字音。

　　3、同桌互读课文，纠正读音。

　　4、小组内分段互读课文。

　　5、课文读熟了就能讲故事么？引导学生体会要把故事讲好还得有语气，有感情。

　　三、再读课文，用心感悟

　　学生自由朗读课文，帮助学生理清层次：燕子妈妈要小燕子去做什么？小燕子观察了几次？

　　（一）小燕子第一次观察

　　1、读一读，划一划，小燕子第一次观察到了什么？

　　2、燕子妈妈是怎么说的.？怎么读这段话呢？

　　教师适时点拨：你能猜一猜燕子妈妈心里是怎么想的吗？仅仅看到冬瓜茄子形状的不同还不够仔细，不够全面，燕子妈妈又提出了什么要求？想象妈妈的样儿有感情的读读这段话。

　　3、指名读，说说为什么这么读？体会把课文读懂了才能读出语气。

　　（评价朗读时，通过创设故事情境来进行。如：学生读得到位时，教师指着动物图片说：你读的太棒了，燕子妈妈说它就是这样想的。你读的真好，看，燕子妈妈在向你点头呢﹗）

　　（二）指导学生用自学、小组合作等方法学习小燕子第二次、第三次观察冬瓜茄子。

　　1、学生选择自己喜欢的部分自读。

　　2、分小组朗读自己喜欢的部分，教师引导学生想象小燕子学观察的情景，想象燕子妈

　　（三）学习课文开头

　　1、多媒体演示菜园风景，引导学生观察冬瓜和茄子，说说它们的不同。

　　2、出示句子： 〖

　　冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

　　引导学生做动作理解划线动词，体会用词的准确生动。

　　四、课堂小结

　　用表演、自编儿歌等多种形式理解课文，激发感情。

　　1、小结

　　齐读课题，现在再读课题你有什么新的感受？燕子妈妈为什么笑了？

　　因为小燕子终于看清楚了冬瓜和茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，说明小燕子观察事物一次比一次更认真了。

　　做到认真，不仅是为了赢得妈妈的笑声，更重要的是认真乃是做人做事基本的能力和品质。如果一个人干什么都马马乎乎、大大咧咧，不懂得认真二字，那么这个人一辈子必将一事无成。

　　2、选择性练习，喜欢哪个就做哪个。

　　（1）有感情的朗读课文，表演课文内容

　　（2）回顾黑板上问题，自查是否都已掌握，不会的题目请教老师和同学。

　　（3）你喜欢小燕子吗？从它身上你学到了什么？跟同学们交流一下。

　　（4）根据课文内容自编儿歌。如：

　　小燕子，学观察。

　　第一次，比大小，

　　冬瓜大，茄子小；

　　第二次，看颜色，

　　冬瓜青，茄子紫；

　　第三次，更认真，

　　冬瓜皮上有细毛，

　　茄子柄上有小刺。

　　妈妈听了笑哈哈。

　　五、拓展延伸，走向课外。