《孔子拜师》教案【精简3篇】

《孔子拜师》教案 篇一

孔子拜师是中国古代史上一个重要的历史事件，对于孔子后来的学术成就和影响有着深远的意义。在这个教案中，我们将通过分析孔子拜师的过程和原因，来揭示孔子学术思想的渊源和发展轨迹。

首先，我们需要了解孔子拜师的背景和原因。据史料记载，孔子在年轻时代曾经游历各地求学，但并没有找到理想的老师。直到后来，孔子在鲁国的鲁班门拜师孔悝，从而开始了他的学术之路。孔悝是当时鲁国有名的学者，他的学识渊博，为人正直，深受学生尊敬和爱戴。孔子向孔悝求学，是看中了他的学识和品德，希望能够从他那里学到真正的学问和道德修养。

其次，我们可以分析孔子拜师的过程和经过。孔子虽然出身卑微，但他却有着极高的求知欲和学习能力。在拜师孔悝之后，孔子刻苦钻研，虚心向师长请教，不断追求学问的真理。孔悝也对孔子十分器重，传授给他许多知识和经验，帮助他建立了自己的学术体系和思想体系。通过师徒之间的交流和学术互动，孔子的学术水平得到了极大的提高，为后来的学术成就奠定了坚实的基础。

最后，我们可以总结孔子拜师对于孔子学术思想的影响和意义。孔子拜师孔悝，不仅使他的学术水平得到了提高，更重要的是让他领悟到了学问和道德的真谛。孔子在后来的学术研究中，继承和发展了孔悝的学术传统，形成了自己独特的思想体系和学术风格。孔子的学术成就和影响，正是源自于他拜师的这一段历史经历，是他学术道路上一个重要的转折点。

通过这个教案，我们可以更加深入地了解孔子拜师的过程和意义，探讨他学术思想的渊源和发展轨迹。孔子的学术成就和影响，不仅是中国古代文化的瑰宝，更是世界文明的宝贵财富，值得我们深入研究和传承。

《孔子拜师》教案 篇二

孔子拜师孔悝，是中国古代史上一个重要的历史事件。在这个教案中，我们将探讨孔子拜师的原因和意义，从而揭示孔子学术思想的深刻内涵和影响力。

首先，我们需要了解孔子拜师的原因和背景。孔子年轻时代游历各地求学，但并没有找到理想的老师。直到后来，孔子在鲁国的鲁班门遇到了孔悝，从而开始了他的学术之路。孔悝是当时鲁国有名的学者，他的学识渊博，为人正直，深受学生尊敬和爱戴。孔子向孔悝求学，是因为他看中了孔悝的学识和品德，希望能够从他那里学到真正的学问和道德修养。

其次，我们可以分析孔子拜师的过程和经过。孔子虽然出身卑微，但他却有着极高的求知欲和学习能力。在拜师孔悝之后，孔子刻苦钻研，虚心向师长请教，不断追求学问的真理。孔悝也对孔子十分器重，传授给他许多知识和经验，帮助他建立了自己的学术体系和思想体系。通过师徒之间的交流和学术互动，孔子的学术水平得到了极大的提高，为后来的学术成就奠定了坚实的基础。

最后，我们可以总结孔子拜师对于孔子学术思想的影响和意义。孔子拜师孔悝，不仅使他的学术水平得到了提高，更重要的是让他领悟到了学问和道德的真谛。孔子在后来的学术研究中，继承和发展了孔悝的学术传统，形成了自己独特的思想体系和学术风格。孔子的学术成就和影响，正是源自于他拜师的这一段历史经历，是他学术道路上一个重要的转折点。

通过这个教案，我们可以更加深入地了解孔子拜师的过程和意义，探讨他学术思想的渊源和发展轨迹。孔子的学术成就和影响，不仅是中国古代文化的瑰宝，更是世界文明的宝贵财富，值得我们深入研究和传承。愿我们能够从孔子拜师的教训中汲取智慧，不断追求学问和道德的真理，为人类文明的发展贡献自己的力量。

《孔子拜师》教案 篇三

　　教学目标

　　1.会读6个生字，会写12个生字，正确读写“远近闻名、风尘仆仆、迎候、等候”等词语及一个含义比较深刻的句子。

　　2.有感情地朗读课文

　　3.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　4.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

　　教学重点

　　1.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

　　2.通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。

　　教学难点

　　1.理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。

　　2.理解学习是没有止境的这句话的含义。感悟孔子老子品行的感悟。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1.概述课文主要内容。

　　这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子在年轻时历经艰辛拜老子为师的故事。(完成主体板书)

　　2.提问过渡：读了这篇课文，你喜欢文中的孔子和老子吗?作者喜欢吗?从哪句话可以看出。

　　二、品读课文

　　(一)学习全文中心句。

　　“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”(小黑板出示)

　　1.指名读。

　　2.这句话写了谁?主要写谁?重点写他的什么?

　　3.齐读课文最后一段。

　　过渡：我们一起走进课文，看看孔子有哪些美好品行值得人们敬重?

　　(二)学生默读课文1-3自然段。把能体现孔子美好品行的句子用“——”画出来，并写上批注，说说你了解到一个怎样的孔子?(读、画、写、说)

　　(三)学生反馈。

　　第一板块 感受孔子的辛苦

　　1.生：我读出的是一个不怕吃苦的孔子。我是从第二自然段第一句话读出来的。

　　2.小黑板出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

　　3.指名读。

　　4.读了之后你有什么感受，请用一个字来形容。——苦

　　5.你是从哪个词语读出来的?——比较句子，体会“终于”

　　几个月后，他走到了洛阳。

　　几个月后，他终于走到了洛阳。(小黑板出示)

　　师：哪句好?为什么不能删去“终于”这个词语。

　　生：因为路途遥远——“上千里”。我们想象一下，孔子从曲阜出发，一里、俩里、三里、四里、五里……就这样一里一里地走，一直走了上千里，他终于走到了洛阳。

　　师：累吗?请你把孔子的劳累读出来。(指名读)还有理由吗?

　　生：因为孔子的旅途十分辛苦——“风餐露宿，日夜兼程”

　　指名读词语，说意思，齐读词语。

　　师：苦吗?请把孔子的苦读出来。(齐读)

　　师：孔子就这样风餐露宿，日夜兼程，走了一里又一里，走了一天又一天，走了一月又一月，就这样走啊走，一个月过去了，两个月过去了……今天，他——终于走到了洛阳。

　　6.全班齐读。把孔子的苦、孔子的累读出来。

　　7.师：此时此刻，如果你见到这个不怕吃苦的孔子，你会对他说什么?

　　8.生反馈。

　　过渡：当孔子来到老子面前时，老子又对他说了什么呢?

　　第二板块 感受孔子的谦虚礼貌

　　感受礼貌

　　学生默读，找出对话，同桌分角色读，

　　小黑板出示对话。

　　老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿( )。研究学问你不必我差，为什么还要拜我为师呢?”

　　孔子听了再次行礼，说：“多谢老师( )。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

　　学生补充词语(迎候、等候)。

　　指名分角色读。

　　说体会：彬彬有礼。还有哪些词语体现了他们的彬彬有礼?

　　师：没礼貌的人会怎么问?请你试着问问。(让学生从对比中体会孔子的礼貌)让我们学学孔子，彬彬有礼地拜见老师吧。

　　指名分角色读，男女生对读。

　　感受谦虚好学

　　通过理解“学习是没有止境的”含义感受孔子的谦虚。

　　老子说……你认为呢?(再读第一段，重点词“远近闻名”)

　　理解“学习是没有止境的”的意思。(学无止境)请联系实际生活实际来说说你对这句话的理解?

　　师引读：我们知道

　　孔子之所以跋山涉水、不远千里去拜师 ，是因为“学习是没有止境的”

　　孔子之所以风尘仆仆、不辞辛劳去拜师，是因为“学习是没有止境的”孔子之所以求知若渴、迫不及待去拜师，还是因为“学习是没有止境的”从这里你又读出了一个怎样的孔子?(谦虚好学)

　　指名分角色读。全班分角色读。

　　师小结：对呀，活到老，学到老。你要学习，我要学习，我们所有人的人都需要不断学习。因为——(生齐)“学习是没有止境的。”

　　第三板块 感受老子的谦虚、礼貌、大度

　　过渡：文章除了写孔子还写了——老子(谦和、知礼、诲人不倦)

　　学生说老子。

　　指名班上表演读，注意读出彬彬有礼。(学生认真看插图)

　　全班同学分角色读对话。

　　齐读最后一段。孔子——谦虚好学 老子——诲人不倦

　　三、拓展延伸。

　　学了这篇课文，你受到了什么启发?或者你决定今天怎么做?

　　四、总结：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，让我们用实际行动来表达我们对孔子和老子的敬意。那就是学习，学习，再学习!

　　板书设计

　　17 孔子拜师

　　孔子————拜师(老子)

　　“学习是没有止境的”