大班数学优质课教案【推荐5篇】
大班数学优质课教案 篇一
在大班数学教学中，如何设计出一堂优质的课程，既能吸引学生的兴趣，又能有效地提高他们的学习效果，是每位老师都需要思考和努力的问题。下面我将分享一份针对大班数学课程的优质教案，希望对广大数学老师有所启发和帮助。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握数学中的四则运算，并能够在实际生活中灵活运用。
教学重点：加法和减法的应用。
教学难点：乘法和除法的应用。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 利用数学游戏或数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 通过幻灯片或板书，简单介绍加法和减法的概念，并举一些实际生活中的例子进行讲解。
2. 让学生参与讨论，引导他们思考加法和减法在日常生活中的应用场景。
三、练习（20分钟）
1. 分发练习册，让学生进行加法和减法的练习，逐步提高他们的计算能力。
2. 通过小组合作的形式，让学生共同解决一些实际问题，培养他们的团队合作意识。
四、拓展（10分钟）
1. 引导学生思考乘法和除法在日常生活中的应用，激发他们学习的兴趣。
2. 提出一些拓展问题，让学生进行思考和讨论，拓宽他们的数学思维。
五、总结（5分钟）
1. 对本节课的学习内容进行总结，强调加法和减法在生活中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续进行练习，巩固所学知识。
通过以上教学设计，我相信学生们在这堂课上能够获得实质性的收获，不仅提高了他们的数学水平，也增强了他们的学习兴趣和团队合作能力。希望这份优质的大班数学教案能够对广大数学老师有所帮助，共同打造更加优质的课堂教学环墶。
大班数学优质课教案 篇二
在大班数学教学中，如何设计出一堂引人入胜的优质课程，是每位数学老师都需要思考和努力的问题。下面我将分享另一份针对大班数学课程的优质教案，希望对广大教师们有所启发和帮助。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握数学中的几何图形，如正方形、长方形等，并能够在实际生活中进行运用。
教学重点：正方形和长方形的应用。
教学难点：其他几何图形的应用。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 利用数学游戏或数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 通过幻灯片或板书，简单介绍正方形和长方形的概念，并举一些实际生活中的例子进行讲解。
2. 让学生参与讨论，引导他们思考几何图形在日常生活中的应用场景。
三、练习（20分钟）
1. 分发练习册，让学生进行正方形和长方形的练习，逐步提高他们的几何图形认识。
2. 通过小组合作的形式，让学生共同解决一些实际问题，培养他们的团队合作意识。
四、拓展（10分钟）
1. 引导学生思考其他几何图形在日常生活中的应用，激发他们学习的兴趣。
2. 提出一些拓展问题，让学生进行思考和讨论，拓宽他们的数学知识。
五、总结（5分钟）
1. 对本节课的学习内容进行总结，强调几何图形在生活中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续进行练习，巩固所学知识。
通过以上教学设计，我相信学生们在这堂课上能够得到更深入的学习和体验，不仅提高了他们的几何图形认识，也增强了他们的学习兴趣和团队合作能力。希望这份优质的大班数学教案能够对广大数学老师有所帮助，共同打造更加优质的课堂教学环境。
大班数学优质课教案 篇三
幼儿园大班数学活动设计：左和右
活动目标：
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数，资料共享平台
大班数学优质课教案 篇四
2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备：动物图片
活动过程：
一、猜谜导入，感知自身的左右
1、区别左右
教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是--(右手)
教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。(教师检查)平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?
小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找
教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。
3、游戏
教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫"我说你说你做"我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。
教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。
4、巩固熟悉左右
刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)
二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。
教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。(出示五只小动物的图片。)
提问：
1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?
2、从左边数起，第3个是谁?
3、从右边数起，第4个是谁?
4、小猫排在第几个?(可以从左，也可以从右看)
5、小鸟在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?
练说：小鸟在( )的左边，在( )的右边。
6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。
7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。
三、联系生活，应用左右
今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠( )边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。
1、整队。
2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。
3、换个方向，认识左边和右边。
4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。
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