美术《面具》教案设计(通用3篇)
美术《面具》教案设计 篇一
教学目标：
1. 了解面具在不同文化中的意义和用途。
2. 探讨面具的设计原则和技巧。
3. 创作具有个性化的面具作品。
教学内容：
1. 面具的历史和文化背景介绍。
2. 面具的分类和特点分析。
3. 面具设计的原则和技巧讲解。
4. 学生创作个性化的面具作品。
教学过程：
1. 导入：利用图片、视频等多媒体资料引导学生了解面具的种类和用途。
2. 概念讲解：通过PPT或互动讨论，介绍面具的历史、文化背景，以及设计原则和技巧。
3. 创作实践：学生分组或个人，根据老师指导或自由创作，设计并制作自己的面具作品。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，并相互评价和讨论，老师给予指导和鼓励。
评价方法：
1. 学生的面具作品设计是否符合原则和技巧要求。
2. 学生对于面具历史和文化背景的理解是否准确。
3. 学生对于面具设计的个性化表达和创新程度。
延伸拓展：
1. 邀请面具设计师或相关专家进行讲座。
2. 组织学生参观美术馆或展览，进一步了解不同文化的面具艺术。
3. 开展面具设计比赛，激发学生的创作激情和竞争意识。
通过本节课的教学，学生将不仅仅学习到面具艺术的基本知识和技巧，更能够培养自己对于文化多样性和创新设计的理解和欣赏能力。
美术《面具》教案设计 篇二
教学目标：
1. 了解不同文化中面具的意义和象征。
2. 探讨面具设计的创意和表现手法。
3. 制作具有个性化和艺术性的面具作品。
教学内容：
1. 面具的文化背景和历史演变。
2. 面具的设计原则和创意表现技巧。
3. 学生创作面具作品的实践与展示。
教学过程：
1. 导入：通过音乐、视频等形式引导学生了解不同文化中面具的象征意义和艺术表现。
2. 概念讲解：老师介绍面具的历史、文化背景，并讲解面具设计的原则和创意表现技巧。
3. 创作实践：学生根据老师指导或自由创作，设计并制作自己的面具作品。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，相互交流和讨论，老师给予指导和评价。
评价方法：
1. 学生的面具作品是否具有独特的创意和艺术性。
2. 学生对于面具文化背景和设计原则的理解是否深入。
3. 学生在展示和交流中表现的自信和表达能力。
延伸拓展：
1. 邀请面具艺术家或相关专家进行互动交流和指导。
2. 组织学生参观面具展览或工作室，拓展他们的艺术视野和灵感来源。
3. 开展面具设计比赛或展示活动，提升学生的创作积极性和竞争意识。
通过本节课的教学，学生将不仅仅学到面具艺术的基本知识和技巧，更能够培养自己对于文化多样性和艺术表现的审美和理解能力。
美术《面具》教案设计 篇三
美术《面具》教案设计
课题：
面具
教学目标：
1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。
2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。
教学重点：
面具的设计和制作。
教学难点：
如何巧妙利用各种材料进行制作。
课时：
1课时
年 级：
小学三年级
教具准备：
多媒体电脑，CAI课件，面具实物
学具准备：
有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片……）
剪刀，胶水，双面胶。
教学方案：
一、创设情境，听音乐入室。
二、导入：
欣赏原始森林的音乐
师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？
师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？
设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。
三 、揭示课题：
今天老师就和大家一起学做面具。
四、讲授新课
1、欣赏非洲面具：
师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。
你看了这些面具有什么样的感觉？
你从哪里看出来吓人，恐怖？
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
小结：原来，在古代的`原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。
2、欣赏傩戏面具：
设计意图：用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具，使学生感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。
师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？
古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？
（装饰，娱乐，演戏）
3、出示现代面具，引导欣赏
设计意图：使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙悟空，奥特曼……）
设计意图：通过回忆身边的面具，
4、探讨面具的制作方法
师：老师这里也带来了几个面具， 我们一边观察一边讨论几个问题：
1、这些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、对称的部分可以用什么方法制作？
4、面具还可以做成什么形状？
设计意图：让学生通过观察，讨论，让学生自主寻找面具的制作方法，发现并掌握新知识点和技能点。
5、布置作业：下面我们也来做一做面具，我们这里有这么多的材料，大家可以互相讨论一下，这些材料适合做面具的哪一个部分，不会做的地方你可以请你小组里的同学帮忙，面具做好后，老师想邀请大家参加一个假面舞会，好吗？
6、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作。
7、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。
设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。
8、播放《幸福拍手歌》，参加假面舞会
设计意图：让学生体验成功带来的快乐。
9、课外延伸：
今天我们用了这些的废旧材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用这些废旧材料做出更美的艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。
