小学数学教案人教版(通用3篇)

小学数学教案人教版 篇一

标题：小学一年级数学教案：认识数字0-20

教学目标：

1. 让学生认识数字0-20，掌握数字的读法和书写方法。

2. 培养学生对数字的认知能力，提高数学学习的兴趣。

3. 能够在实际生活中认识和运用数字。

教学准备：

1. 数字卡片0-20

2. 黑板、粉笔

3. 数学教辅资料

教学过程：

1. 导入：通过歌曲或游戏的形式，引导学生对数字0-20进行认知。

2. 认识数字：教师出示数字卡片，让学生逐个认识数字0-20，并练习读写数字。

3. 数字游戏：设计数字游戏，让学生通过游戏的形式加深对数字的认识。

4. 实际运用：教师引导学生观察周围环境中的数字，并引导学生运用数字进行简单的计数和比较。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对数字0-20有了初步的认识，能够正确读写这些数字。通过游戏和实际运用，学生对数字的认知能力得到了提高，数学学习的兴趣也得到了激发。

小学数学教案人教版 篇二

标题：小学三年级数学教案：认识平行线和垂直线

教学目标：

1. 让学生认识平行线和垂直线的特点，掌握它们的定义和性质。

2. 培养学生对几何图形的观察和分析能力，提高几何学习的兴趣。

3. 能够在实际生活中观察和运用平行线和垂直线的知识。

教学准备：

1. 几何图形模型

2. 黑板、粉笔

3. 数学教辅资料

教学过程：

1. 导入：通过展示不同几何图形，引导学生对平行线和垂直线的认知。

2. 认识平行线和垂直线：教师讲解平行线和垂直线的定义，示例展示其特点。

3. 比较练习：设计练习题目，让学生观察图形中的线段，判断它们是否为平行线或垂直线。

4. 实际运用：教师引导学生观察周围环境中的平行线和垂直线，并引导学生运用这些知识进行分析和解决问题。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对平行线和垂直线有了初步的认识，能够正确区分它们的特点。通过比较练习和实际运用，学生的几何学习能力得到了提高，对几何图形的观察和分析能力也得到了锻炼。希望通过这样的教学方式，能够激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的学习效果。

小学数学教案人教版 篇三

课题：应用题的对比

教学目标

1.掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系.

2.正确解答应用题.

教学重点

掌握两类应用题的数量关系.

教学难点

掌握两类应用题的数量关系.

教具学具准备

投影仪、投影片、学具等.

教学步骤

(一)铺垫孕伏

1.游戏活动，创设情境.

(1)启发学生根据两组人数不同的条件，提出问题，并口头解答，使学生明确，可以提出：

甲组有8人，乙组有6人，甲组比乙组多几人?

甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人?

乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人?

甲组有8人，乙组有6人，乙组比甲组少几人?

(2)通过游戏，互相议一议，你知道了什么?

数量关系一样，只是问法不一样.

②甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人?

知道甲组人多，乙组人少，求少的.

③乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人?

知道甲组人多，乙组人少，求多的.

注意：学生提出的问题不要限制，但教师重点训练①、②两种类型.

2.操作学具，巩固所学的数量关系.

(1)用学具摆一摆：一个数比另一个数多几的数量关系.

(2)同桌互相交流，知道了什么?

教师巡视.并个别指导，学生操作和口述.

(二)探究新知

1.演示课件“比一个数少几的应用题(例12)”，出示例1

2.

2.小组活动.

(1)教师继续演示课件“比一个数少几的应用题(例12)”，学生讨论两道题的已知条件和所求问题.

(2)通过讨论和看示意图，知道了什么?

使学生明确：两道题都是红花多，黄花少.

(3)想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点?

使学生明确：第一个已知条件相同;不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，第一题要求的问题是第二题已知的第二个条件.两题都用减法计算.

3.独立解答.

(1)填空(课本).

(2)订正时，说一说是怎样想的?

4.反馈练习：完成“做一做”.

独立填在课本上，订正时启发学生互相说一说是怎样想的?

(三)全课小结

师生共同总结这节课学习什么，注意什么.

随堂练习

1.练习二十四第8题.

分组练习，组长带领同学订正.

2.练习二十四第3题改编为接力计算.

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