《雅鲁藏布大峡谷》的优秀教案【实用3篇】

《雅鲁藏布大峡谷》的优秀教案 篇一

雅鲁藏布大峡谷是世界上最深的峡谷之一，也是西藏的自然奇迹之一。为了更好地向学生介绍这一壮丽景观，我们设计了一份优秀的教案。

首先，我们准备了一段视频，展示雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色和独特地质特征。通过观看视频，学生可以更直观地了解这个地理奇迹。接着，我们准备了一份简要的文字介绍，包括雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因以及对当地生态环境的影响。这些信息有助于学生对这一景观有一个更全面的了解。

其次，我们设计了一些互动环节，让学生参与其中。例如，我们准备了一份填空题，让学生根据所学知识填写有关雅鲁藏布大峡谷的信息。这有助于巩固他们的学习成果。此外，我们还设计了一些小组讨论的环节，让学生可以就雅鲁藏布大峡谷对当地生态环境的影响展开讨论，培养他们的批判性思维能力。

最后，我们安排了一次户外实践活动，让学生亲身体验雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色。他们可以在导游的带领下探索这一地理奇迹，感受大自然的力量和美丽。这种亲身体验将有助于加深学生对雅鲁藏布大峡谷的认识，激发他们对地理学的兴趣。

总的来说，我们的《雅鲁藏布大峡谷》教案旨在通过多种形式的教学活动，帮助学生更全面地了解和体验这一自然奇迹，激发他们对地理学的兴趣和热爱。

《雅鲁藏布大峡谷》的优秀教案 篇二

雅鲁藏布大峡谷是一个令人叹为观止的地理奇迹，也是西藏独特的自然景观之一。为了向学生展示这一壮丽景观，我们设计了一份优秀的教案。

首先，我们准备了一份精美的图片展示，展示雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色。通过观赏这些图片，学生可以感受到大自然的力量和美丽，激发他们的好奇心和求知欲。接着，我们安排了一场讲座，邀请地理学专家为学生介绍雅鲁藏布大峡谷的形成原因、地质特征以及对当地生态环境的影响。这有助于学生更深入地了解这一地理奇迹。

其次，我们设计了一场模拟探险活动，让学生扮演地质学家，通过观察地质构造和地貌特征，探索雅鲁藏布大峡谷的形成历史。这种亲身体验有助于学生理解地质学知识，培养他们的观察和分析能力。另外，我们还组织了一次小组展示活动，让学生可以就雅鲁藏布大峡谷的独特之处展开讨论，并分享自己的见解。

最后，我们安排了一次创作活动，让学生可以通过绘画、写作或手工制作等方式表达对雅鲁藏布大峡谷的感受和理解。这有助于培养他们的创造力和表达能力，同时加深他们对这一地理奇迹的认识。

总的来说，我们的《雅鲁藏布大峡谷》教案旨在通过多种形式的教学活动，帮助学生更全面地了解和体验这一自然奇迹，激发他们对地理学的兴趣和热爱。

《雅鲁藏布大峡谷》的优秀教案 篇三

《雅鲁藏布大峡谷》的优秀教案

　　教学目的

　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4．学习收集资料。

　　课前准备

　　1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

　　2．师制作雅鲁藏布大峡谷风光.课件。

　　教学重点、难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　实验教具

　　录音机、磁带和教学.课件

　　教学过程

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

　　谁来说一说。

　　1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

　　3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的'，一同

　　去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　（板

　　二、初读课文，感知内容

　　1．自由读文，读准字音

　　2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

　　作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

　　3．整体感知

　　1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。

　　3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　交流汇报

　　1．交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。

　　【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。】

　　三、自主学习，精读感悟

　　1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　生自由发言。

　　2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

　　教师出示自学提纲：

　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　3）读一读，把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）

　　四、拓展实践

　　教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　五、拓展.总结

　　同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

　　六、尝试运用

　　1．尝试练笔。

　　师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？

　　生练笔，师巡视学情。

　　2．班级交流。

　　3．演读课文。

　　师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。