《三亚落日》优秀教案【推荐3篇】

《三亚落日》优秀教案 篇一

三亚是一个美丽的旅游胜地，以其优美的海滩和独特的风景而闻名于世。而在三亚的日落时分，更是有着一种独特的魅力，吸引着无数游客前来欣赏。今天，我们就来分享一下关于三亚落日的优秀教案。

首先，我们可以利用地理课堂来介绍三亚的地理位置和气候特点。通过了解三亚所处的热带海洋性气候，以及其丰富的自然资源，能够让学生更加深入地了解三亚这个地方。同时，也可以通过地理课程来介绍三亚的地貌特点，为后续的落日观赏做好铺垫。

其次，我们可以利用美术课堂来进行关于落日的绘画活动。让学生通过观察三亚落日时的天空和海洋的变化，感受到落日时分的美丽景象，并尝试用画笔将这些美景表现出来。这不仅可以培养学生的观察力和艺术表现能力，还能让他们更加深入地体会到大自然的魅力。

最后，我们可以组织学生进行一次实地考察活动，前往三亚海滩观赏落日。让学生亲身感受到落日时分的宁静和美丽，让他们从实践中体会到自然景观的魅力。通过这次活动，不仅可以增强学生对自然环境的认识，还可以开拓他们的视野，培养他们的热爱自然的情感。

总的来说，《三亚落日》优秀教案旨在通过多种方式让学生深入了解三亚这个地方的魅力，培养他们的观察力和表现能力，以及对自然环境的热爱。希望这个教案能够为学生带来一次别具意义的学习体验。

《三亚落日》优秀教案 篇二

三亚，一个让人向往的度假胜地，其独特的自然风光和优美的海滩吸引着无数游客前来观光。而在三亚最美的时刻之一，就是日落时分。今天，我们将分享一下关于三亚落日的优秀教案。

首先，我们可以通过语文课堂来进行关于三亚落日的写作活动。让学生通过观察和感受三亚落日时的景象和氛围，尝试用文字来描绘这一美丽的时刻。通过写作，可以培养学生的观察力和表达能力，让他们更好地体会到大自然的美妙之处。

其次，我们可以通过音乐课堂来进行有关落日的音乐创作活动。让学生通过欣赏三亚落日时的自然声音和音乐，尝试用乐器或声音来表达这一美丽的景象。通过音乐创作，可以激发学生的创造力和想象力，让他们用音乐来表达内心对大自然的热爱。

最后，我们可以组织学生进行一次三亚落日诗歌朗诵活动。让学生选择自己喜欢的诗歌或自己创作的诗歌，用朗诵的方式来表达对三亚落日的感受。通过诗歌朗诵，可以培养学生的表现能力和胆识，让他们更深刻地感受到大自然的神奇和美丽。

总的来说，《三亚落日》优秀教案旨在通过多种方式让学生深入体会三亚落日的美丽，培养他们的观察力和表现能力，以及对大自然的热爱之情。希望这个教案能够为学生带来一次难忘的学习体验。

《三亚落日》优秀教案 篇三

《三亚落日》优秀教案

　　教学目标

　　1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。

　　2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　　3．欣赏并摘抄描写落日的语句。

　　4．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　课前准备

　　课件、投影

　　第一教时

　　一、激趣导题

　　今天，我们学习一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。

　　三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?

　　二、初读课文,了解大意。

　　⑴范读（要对学生提出聆听时的要求）

　　⑵学生自由练读。

　　⑶这篇文章主要写什么，题目一看就知道，怎样改变一下来概括主要内容呢？（这篇写景的短文，主要描绘了三亚落日的美丽景象。）

　　⑷给课文划分段落。

　　提示课文那几小节直接写三亚日落的美景？3—5节可以作为一个段落。课文第一、第二小节分别作为一段。

　　三、学习课文第一段。

　　1、自由练读第一节。

　　2、指名读第一节，相机正音。

　　3、从课文第一自然段可以看出作者看三亚落日的总体感受怎样？理解“美妙绝伦”和“一点也不……逊色”的意思。

　　4、朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”等词。（要求读出喜爱、赞美之情。）

　　5、概括这一自然段段意。（在三亚看落日真有诗意。）

　　四、学习第二自然段。

　　过渡：在三亚看落日怎样有诗意呢？三亚是个怎样的地方呢？

　　1、指名读课文。

　　2、三亚是个怎样的地方呢？是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。

　　3、你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。

　　交流：

　　海：蓝透了

　　椰树：挺拔俊秀碧玉一般

　　海鸥：洁白

　　沙滩：金灿灿亮闪闪软软

　　4、小结：的确，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。你们看，那里的天和海蓝极了。（引读：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体……挺拔俊秀的椰子树……沙滩上玉屑银末般的细沙……）作者抓住了海、椰树、海鸥等富有热带风情的景物来描写的

　　5、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗？有感情地朗读第二自然段。

　　五、检查生字词

　　⒈出示生字词。

　　赤朱丹彤

　　溅出

　　收敛

　　光芒

　　硕大无比

　　玫瑰

　　涨溢

　　一盏蘸

　　椰子树

　　摇曳

　　搔着

　　醉醺醺

　　软软悄然无声

　　2、指名朗读。注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“搔”是平舌音。“悄然无声”的“悄”要读“qiǎo”。

　　六、写字指导

　　1、用钢笔描红、临写生字；

　　仔细观察田字格中生字，提示：溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。芒：-亡下结构，“亡”不要漏掉点。敛：第二画是“、”，第七画是“-”。

　　2、做课堂练习。

　　第二教时

　　一、复习导入。

　　有感情读读第一、二自然段。

　　二、精读第三段

　　过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。

　　1．自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。

　　2．交流：

　　(1)在第3自然段中．作者把太阳比作什么?(板书：像孩童)

　　投影映示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

　　①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?(红扑扑、抖落、溅出)

　　②这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)

　　③想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。

　　④指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。

　　(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。

　　(悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水)

　　①投影映示：

　　夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的`边缘。

　　夕阳也渐

　　a．轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。

　　b、指名说。(第二种写法好．用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)(板书：像灯笼)

　　c．指导朗读第二个句子。

　　②读夕阳“在海面蹦跳”的句子。

　　a。你怎么理解句中的“再一次”?

　　b．作者又一次把夕阳比作了什么?

　　c．想象夕阳在“海面蹦跳”的情景i

　　d．指导朗读。

　　③投影映示：

　　我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。

　　我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”。

　　a．分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。

　　b、第二句话运用了比拟的方法，好在哪里?

　　c．指名说。(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读者仿佛身临其境)(板书：像跳水员)

　　d．想象夕阳滑落的情景，

　　e．齐读第二句话。

　　(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)

　　为什么要写这些?

　　(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)

　　3．通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。

　　指名读，再抄下来。

　　4、指导背诵第三段。

　　四、总结课文

　　作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。

　　让我们再次欣赏三亚落日的神奇景观。

　　六、作业

　　1、朗读课文，背诵课文。

　　2、综合实践活动：

　　之（1）组织学生阅读补充教材上的巴金《海上日出》。

　　之（2）从“光、色、日、霞”四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。

　　像孩童

　　2、三亚落日

　　真有诗意

　　像灯笼

　　像跳水员