《5以内的加减法》大班数学教案【最新3篇】
《5以内的加减法》大班数学教案 篇一
在大班的数学教学中，教师们需要设计一些有趣而有效的教学活动来帮助学生掌握基本的加减法概念。今天我将分享一个适合大班学生的《5以内的加减法》教案。
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握5以内的加法和减法运算。
2. 学生能够通过实际生活中的情境理解加减法的应用。
3. 学生能够培养团队合作精神，共同解决问题。
教学准备：
1. 数字卡片：0-5的数字卡片若干。
2. 图片卡片：包含不同数量的物品的图片卡片。
3. 游戏道具：如小球、计数器等。
教学过程：
1. 热身活动：通过唱歌、跳舞等活动引起学生的兴趣。
2. 导入新知识：教师出示数字卡片，让学生快速认识数字，并给出相应数量的物品卡片。
3. 游戏环节：教师组织学生进行小组游戏，让学生通过抽取数字卡片，计算加减法结果，并用物品卡片表示出来。
4. 实践应用：教师与学生一起探讨加减法在日常生活中的应用，如买东西、分糖果等。
5. 合作解决问题：教师布置小组任务，让学生合作解决涉及加减法的问题，并展示解决过程。
评估方式：
通过观察学生在游戏和合作活动中的表现，以及他们在实践应用环节中的理解情况，来评估学生是否达到了教学目标。
扩展活动：
1. 让学生自己设计一个加减法游戏，与同学分享并一起玩。
2. 带领学生一起探讨更复杂的加减法问题，如5-3=？等。
通过这个《5以内的加减法》教案，学生们将在轻松愉快的氛围中掌握基本的加减法概念，培养团队合作精神，提高数学思维能力。
《5以内的加减法》大班数学教案 篇二
在大班数学教学中，教师们需要设计生动有趣的教学活动来激发学生学习的兴趣。下面我将分享一个适合大班学生的《5以内的加减法》教案。
教学目标：
1. 学生能够通过实际情境认识5以内的加减法运算。
2. 学生能够通过游戏活动巩固加减法的概念。
3. 学生能够培养逻辑思维和团队合作能力。
教学准备：
1. 数字卡片：0-5的数字卡片若干。
2. 图片卡片：包含不同数量的物品的图片卡片。
3. 游戏道具：如色子、小球等。
教学过程：
1. 热身活动：教师与学生一起进行数学口算游戏，引起学生的学习兴趣。
2. 导入新知识：教师出示图片卡片，让学生通过观察和思考，理解加减法的应用。
3. 游戏环节：教师组织学生进行色子游戏，学生掷色子后根据点数进行加减法运算。
4. 实践应用：教师通过故事情境或实际生活中的问题，让学生自己进行加减法运算。
5. 团队合作：教师布置小组任务，让学生合作解决复杂的加减法问题，并展示解决过程。
评估方式：
通过观察学生在游戏和合作活动中的表现，以及他们在实践应用环节中的理解情况，来评估学生是否达到了教学目标。
扩展活动：
1. 让学生利用加减法运算设计一个小游戏，并与同学分享。
2. 引导学生思考更多实际生活中的加减法问题，如分糖果、购物等。
通过这个《5以内的加减法》教案，学生们将在快乐的学习氛围中掌握基本的加减法概念，培养逻辑思维和团队合作能力，为未来的学习打下坚实基础。
《5以内的加减法》大班数学教案 篇三
《5以内的加减法》大班数学教案
活动目标
1. 让幼儿来理解加法减法的含义。
2. 让幼儿掌握5的加减法。
3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力。
4. 能积极思考，提高理解与运算能力。
5. 使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点
使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力.
活动过程
一、谈话导入，引起孩子的兴趣。
二、复习5的组成
三、出示直观教具
四、引导幼儿口述5的加减法应用题
五、玩“谁最快”游戏
六、书写算式
七、教师进行小结
教学反思
1、 联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进
行训练。我积极提倡算法的多样化，为
促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样
化，不同的学生有不同的.解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对
解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生
根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代
表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
