二年级数学上册《休闲假日》教案(精简3篇)
二年级数学上册《休闲假日》教案 篇一
《休闲假日》是二年级数学上册的一本教材，旨在通过生动有趣的学习内容，激发学生学习数学的兴趣。本教案将结合教学实践，为教师们提供一些教学建议和活动安排，帮助他们更好地教授这本教材。
首先，我们要充分利用教材中的丰富资源，如图片、故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。例如，在教授有关时间的内容时，可以通过教材中的故事和图片，引导学生理解时钟的作用和读时的方法。同时，可以设计一些时间游戏，让学生通过实践操作来掌握时间的概念，提高他们的学习兴趣。
其次，我们要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，可以通过提出一些具体问题，让学生进行思考和讨论，引导他们通过分析、推理、归纳等方法来解决问题。例如，在教授加减法的内容时，可以设计一些实际问题，让学生通过图形、模型等形式来解决问题，培养他们的数学思维能力。
最后，我们要注重巩固和拓展学生的数学知识。在教学过程中，可以通过布置一些练习题和作业，让学生反复练习和巩固所学知识。同时，可以设计一些拓展性的活动，让学生运用所学知识解决一些实际问题，提高他们的数学应用能力。
总的来说，教师们在教授《休闲假日》这本教材时，要注重创设良好的教学氛围，培养学生的学习兴趣；要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；要注重巩固和拓展学生的数学知识。相信在教师们的精心指导下，学生们一定能够在这本教材中取得更好的学习效果。
二年级数学上册《休闲假日》教案 篇二
《休闲假日》是二年级数学上册的一本教材，内容涵盖了加减法、时间、长度等基础数学知识。本教案将结合实际教学经验，为教师们介绍一些教学方法和活动设计，帮助他们更好地教授这本教材。
首先，我们要注重启发学生的思维，通过启发式教学方法激发学生的学习兴趣。在教授加减法的内容时，可以通过教材中的故事、游戏等形式，引导学生自主探究加减法的规律，培养他们的数学思维能力。同时，可以设计一些开放性的问题，让学生发挥自己的想象力和创造力，提高他们的解决问题的能力。
其次，我们要注重培养学生的数学实践能力，通过实践操作来巩固所学知识。在教授时间和长度的内容时，可以设计一些实践活动，如测量长度、比较时间等，让学生通过实际操作来加深对这些概念的理解。同时，可以引导学生将所学知识应用到日常生活中，让他们体会数学的实际应用意义。
最后，我们要注重师生互动，营造良好的学习氛围。在教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励他们提出问题、表达观点，引导他们积极参与课堂活动。同时，教师要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助他们发现问题、改进学习方法，提高学习效果。
总的来说，教师们在教授《休闲假日》这本教材时，要注重启发学生的思维，培养他们的数学实践能力；要注重培养学生的数学实践能力，让学生在实践中巩固所学知识；要注重师生互动，营造良好的学习氛围。相信在教师们的精心指导下，学生们一定能够在这本教材中取得更好的学习成绩。
二年级数学上册《休闲假日》教案 篇三
二年级数学上册《休闲假日》教案
教学目标：
1.在具体情境中，学会简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。
2.在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法又有加（减）法时，要先算乘法的合理性。
3.正确计算简单的乘加乘减混合运算。
4.通过画一画、讲一讲，以及图文并茂的课件演示，逐步理解运算顺序的合理性，并熟练掌握乘加乘减混合运算。
5.感受混合运算在日常生活中的作用，培养学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
理解并掌握乘加乘减混合运算的顺序，并能正确计算。
教学过程：
（课前播放东平的美丽图片）
一、创设情境，导入新课
师：刚才我们欣赏的是东平的美丽景色。你们发现没有现在来我们东平旅游的人是络绎不绝，东平成为旅游的亮丽风景线。今天大家就跟随我去东平的各大景点游玩一下吧！
（课件出示情境图）
二、合作探究，解决问题
师：假如现在你是一名导游，要想带领大家进入风景区，你的任务应该是干什么？
生：买票。
师：要想知道买多少张票，首先我们需要知道什么？
生：旅游团一共有多少人。
师：真是一名优秀的小导游！（板书：旅游团一共有多少人？）
（电脑出示情境图。）
师：请同学们仔细观察情境图，根据图上哪些数学信息才能解决这个问题呢？
生：9人一组，分了4组，还剩5人。
师：真是个善于观察的好孩子！我们把信息和问题连起来读一读好吗？
生：（齐读）9人一组，分了4组，还剩5人。旅游团一共有多少人？
师：怎样解决这个问题呢？请同学们根据自己的理解，想一想，画一画，列出算式，再在小组内交流交流。
（师巡视指导，然后实物投影展示两位学生的不同成果。）
师：我们来看看这两位同学做的'。请给大家讲一讲你是怎么想的？
一生（分步计算）：我用圆形表示人。每行画9个圆形，画了4行，还有5人。49=36（人）36+5=41（人）
师：老师不明白，49求出来是什么呢？
生：这是4组的人数。
师：为什么再加5呢？
生：因为还有剩下的5人。
师：同学们评价一下他讲的怎么样？再评价一下他画的怎么样？
生1：很整齐。
生2：画圆形很简单。
生3：能让我们一眼就看明白。
师：是啊，他不但画得好，而且讲得更棒，掌声送给他。
师：我们再来看看这位同学画的。请你给大家讲一讲你是怎么想的？
一生（综合算式）：我是用三角形表示人。每组有9人，我就每行画了9个三角形，画了4行，还剩下5人。算式是49+5=41（人）
师：有没有同学要考考他？
生：你先算什么？
生：前4组有多少人。然后再用36+5=41（人）。
师：同学评价一下他讲的怎么样？再评价一下画的怎么样？
生
师：画得很好，讲得也很棒，掌声也送给他！
师：想知道老师是怎么做的吗？（课件展示）老师也用1个圆形表示1个人，9人一组就画9个圆形，一共画4组，还剩5人。
师：要求旅游团一共有多少人，我们得先算4组有多少人。（课件圈出4行圆形）列成算式就是49=36（人）（板书：49=36人）
师：36是旅游团的总人数吗？
生：不是。
师：所以得再用36加上剩下的5人，就是旅游团的总人数。（板书36+5=41人）
师：把这两个算式合成一个综合算式就是49+5。在这个综合算式中，我们要先算4组有多少人，也就是先算49=36（人），再加5就是41人。
师：请同学们仔细观察这两个综合算式，它们包含哪种运算？
生：乘法和加法。
师：像这样既有乘法又有加法的算式，我们数学上叫做乘加。（板书：乘加）根据刚才的学习，我们知道在乘加算式里，要先算什么。
生：乘法。
师：同学们表现得真棒，接下来有没有信心表现得更棒呢？
师：（课件）下一站我们来到影视城门前的停车场，看，哪儿有许多的大客车和小汽车。你又发现了哪些数学信息？
生
师：观察得真仔细！根据这些数学信息，你能提出一个数学问题吗？
生1：大汽车和小汽车一共多少辆？
生2：小汽车比大汽车多多少辆？
生3
师：同学们提出了这么多有价值的问题，我们首先解决小汽车比大
师：你能解决这个问题吗？请同学们直接列出算式。
（板演算式）
师：请你讲一讲你是怎么想的？
生
师：仔细观察，这个算式中又含有哪两种运算呢？
生：乘法和减法。
师：像这样的算式我们叫它乘减。（板书：乘减）
师：在乘减算式中，我们应该先算什么呢？
生：乘法。
师：也就是说，在乘加和乘减算式里，我们都要先算？
生：乘法。
师：这就是我们今天学习的内容，乘加乘减混合运算。（板书课题）
三、拓展练习，巩固提高
1.课件出示智慧转盘。
师：（课件）同学们看，影视城内有一处小朋友们都爱玩的游戏智慧转盘。你有信心走过去吗？要说出计算过程哦。
师：谁来挑战第一题？（37+20）
师：祝贺你挑战成功，顺利跳到下一个转盘！（65-10）
师：祝贺你们顺利通过了幸运转盘。
2.课件出示精挑细选。
师：俗话说，阳春三月赏花，金秋十月品桃。下面我们就去精挑细选，看看哪些柿最甜，哪些柿子生病了。
生：这是一个甜桃子。
师：眼睛真亮，一下就看出了是个甜桃。第三个。（25+6=16）
生：这也是一个甜桃子。
师：恭喜你又找到了一个甜桃。第四个。（9-42=10）
生：这个桃子生病了。
师：那你能改正吗？
生：先算42＝8，再算9-8＝1 师：真棒，掌声送给他！
师：同学们真是火眼金睛，这么快就挑选出了香甜的桃子。
3.课件出示拓展练习。
下一站我们要去蜡山同学们我们休息一会听一段音乐，在听音乐的过程中老师想起了一首诗，请同学们认真听一会老师有问题要问。（课件出示《望月》）
四、谈收获
五、提出希望
其实，在我们生活中，处处都有我们的数学问题。只要同学们能够用自己明亮的眼睛去发现问题，用智慧的大脑去解决问题。我们一定会成为数学的主人。
