四年级上册全册教案【优质3篇】
四年级上册全册教案 篇一
在四年级上册的教学中，我们将以提高学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力为目标，设计了丰富多彩的教学内容和活动。以下是本学期的教学计划：
一、语文教学
1. 课文学习：通过朗读、理解、背诵等方式，深入理解课文内容，培养学生的语言表达能力。
2. 词语学习：重点掌握课文中的生字词语，拓展学生的词汇量，提高阅读理解能力。
3. 写作训练：引导学生进行叙述、作文练习，培养他们的写作能力和思维逻辑能力。
二、数学教学
1. 数学基础：复习四则运算、数的大小比较等基础知识，打牢数学基础。
2. 几何图形：认识各种几何图形，学习图形的性质和应用。
3. 计算能力：训练学生的计算能力，提高他们的数学解题能力。
三、英语教学
1. 听说训练：通过唱歌、游戏等活动，培养学生的英语听说能力。
2. 词汇学习：学习常用词汇和短语，提高学生的词汇量。
3. 句型训练：引导学生进行句型模仿、造句练习，提高他们的语法水平。
四、综合实践
1. 实践活动：组织学生参与各种实践活动，培养他们的动手能力和创造力。
2. 社会实践：引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
通过以上教学计划，我们将全面提升学生的综合素质，培养他们的学习兴趣和自主学习能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
四年级上册全册教案 篇二
在四年级上册的教学中，我们将注重培养学生的学习兴趣和实践能力，设计了多样化的教学活动和评价方式。以下是本学期的教学计划：
一、自然科学教学
1. 科学实验：通过实验活动，引导学生探究科学知识，培养他们的实验精神和观察能力。
2. 知识巩固：复习前几年学过的知识，拓展学生的科学视野，激发他们对科学的兴趣。
3. 课外拓展：组织学生参加科技比赛、科普活动等，培养他们的创新意识和团队协作能力。
二、体育教学
1. 体育锻炼：进行各种体育活动，提高学生的身体素质和协调能力。
2. 体育比赛：组织学生参加各类体育比赛，培养他们的团队意识和竞技精神。
3. 健康教育：教育学生养成良好的生活习惯，关注健康饮食和身体保健。
三、美术教学
1. 创意绘画：引导学生进行创意绘画，培养他们的审美能力和创造力。
2. 手工制作：进行手工制作活动，锻炼学生的动手能力和空间想象力。
3. 美术展示：组织美术展示活动，展示学生的作品，激发他们的艺术表现欲望。
通过以上教学计划，我们将全面培养学生的综合素质，提高他们的实践能力和创新意识，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。愿每位学生在这个学期都能茁壮成长，收获满满！
四年级上册全册教案 篇三
苏教版四年级上册全册教案
【教学要求】 ⒈经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。 ⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 ⒊经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。 ⒋初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 ⒌进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。 ⒍进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 ⒎能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。 ⒏在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。 ⒐在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。 ⒑在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。 ⒒在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。 ⒓通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。 ⒔在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的'确定性，增强理性精神。 ⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。 【教学重点】 ⒈正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。 ⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。 ⒊量指定角的度数；画指定度数的角。 ⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。 【教学难点】 ⒈利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。 ⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。 ⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。 ⒋在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。 【进度安排】 单元 课时 除法 13课时 角 7课时 混合运算 8课时 平行和相交 5课时 找规律 4课时 观察物体 4课时 期中考试 2课时 运算律 7课时 解决问题的策略 4课时 统计与可能性 6课时 认数 8课时 用计算器计算 5课时 整理与复习 6课时 加机动课时10课共89课时 【研究专题】 数学课堂教学中学生创新精神和实践能力的培养。 【教学措施】 ⒈学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。 ⒉利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。 ⒊加强补差工作，让每个学生都不落人后。 ⒋与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。 第一单元 除法 【教学目标】 ⒈ 使学生在具体情境中，联系已有的知识经验，自己探索、掌握整十数、几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）的口算方法，并能正确地进行口算。 ⒉ 使学生经历试商过程，掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行笔算；进一步加强估算意识，提高估算能力。 ⒊ 使学生在笔算三位数除以两位数的过程中，进一步巩固已掌握的乘、除口算的方法，能较熟练地进行口算。 ⒋ 使学生在探索计算方法和运用已有的计算解决问题睥过程中，发展数学思维，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神。 【教学内容】 教材第1～15页： ⒈ 学习除数是整十数的口算和笔算。 ⒉ 学习除数不是整十数的笔算，着重掌握试商的方法（包括试商后不需要调商和试商后需要调商），以使学生较为完整地理解和掌握三位数除以两位数的笔算。 【课时划分】 共计13课时 除数是整十数的口算和笔算 1课时 三位数除以整十数的笔算 1课时 练习一 1课时 三位数除以两位数的笔算 3课时 练习二 1课时 练习三 2课时 复习 2课时 单元测试练习 2课时 第一课时 除数是整十数的口算和笔算 【教学内容】教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”第1～6题。 【教学要求】 ⒈ 充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。 ⒉ 在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。 【重点难点】 ⒈ 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 ⒉ 学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法 【教学资源】课件、小黑板 【教学过程】 一、创设情境(课件出示) 漫长的暑假过去了，在暑假中有没有去新华书店逛逛呀，我们学校也到新华书店去为同学们采购了好多书，你们瞧，实物投影出示挂图。 二、师生探究 1、你从图中得到了哪些信息？ 2、学生自己列式计算 3、交流：板：60÷20= 4、提问：80÷40怎样想？ 相机板书：20×3=60 6÷2=3 60÷20=3 60÷20=3 5、提问：60÷20要怎样笔算呢？这就是今天学习的除数是整十数的除法笔算（板课题） 6、教学竖式 笔算先写竖式（板竖式）提问：60除以20得几？为什么是3
