一册拼音及一二三单元教案(精彩3篇)

一册拼音及一二三单元教案 篇一

在学习拼音的过程中，对于小学生来说，拼音是他们打开汉语学习大门的关键。因此，设计一册拼音及一二三单元的教案至关重要。在这个教案中，我将介绍一些有效的教学方法和活动，帮助学生更好地掌握拼音知识。

首先，为了激发学生学习拼音的兴趣，我会设计一些生动有趣的教学活动。比如，可以通过歌曲、游戏等形式来教授拼音知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我还会设计一些拼音练习题，让学生在课后进行巩固和复习，以提高他们的学习效果。

其次，我会注重培养学生的听、说、读、写能力。在教学过程中，我会通过听音辨字、说读拼音、拼音书写等方式，帮助学生全面提升他们的语言能力。同时，我也会设计一些与生活实际结合的教学内容，让学生在学习拼音的同时，了解汉字的应用场景，提高他们的语言运用能力。

最后，我会注重巩固拼音知识，确保学生能够牢固掌握所学内容。在每个单元的结束，我会设计一些小测验或考试，检验学生对拼音知识的掌握情况。同时，我也会鼓励学生多加练习，多读多写，以提高他们的语言水平。

总的来说，设计一册拼音及一二三单元的教案，需要注重培养学生的兴趣、综合能力和学习效果。通过多种形式的教学活动和练习，帮助学生更好地掌握拼音知识，为他们打下坚实的语言学习基础。

一册拼音及一二三单元教案 篇二

拼音教学在小学阶段是非常重要的，因为它是学生学习汉语的基础。在设计一册拼音及一二三单元的教案时，我们需要注重培养学生的拼音能力、语言综合能力和学习兴趣。

首先，我会设计一些生动有趣的拼音教学活动，激发学生学习的兴趣。比如，可以通过拼音游戏、拼音歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音知识。同时，我也会设计一些拼音练习题，帮助学生巩固所学内容。

其次，我会注重培养学生的听、说、读、写能力。在教学过程中，我会通过听音辨字、说读拼音、拼音书写等方式，提高学生的语言综合能力。同时，我还会设计一些与生活实际结合的教学内容，让学生在学习拼音的同时，了解汉字的应用场景，提高他们的语言运用能力。

最后，我会注重评价和反馈，确保学生的学习效果。在每个单元结束时，我会设计一些小测验或考试，检验学生对拼音知识的掌握情况。同时，我也会定期进行学生学习情况的跟踪和评估，及时发现问题并给予指导和帮助。

总的来说，设计一册拼音及一二三单元的教案，需要注重培养学生的兴趣、综合能力和学习效果。通过多种形式的教学活动和练习，帮助学生更好地掌握拼音知识，为他们打下坚实的语言学习基础。

一册拼音及一二三单元教案 篇三

一册拼音及一二三单元教案(一)

巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教 版 一 册 入学教育 单元 教师：杨真 课题 欢迎新同学 第 1 课时 教 学 目 标 1、观察图画内容，使学生初步感受教师的亲切。 2、依据画面，对学生进行尊敬老师的教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点 认识校园以及老师和同学 教学 难点 认识校园以及老师和同学 教学准备 教学挂图 板书设计 欢迎新同学 我知道 我是 巴蜀小学一年级一的小学生 我的名字叫（ ） 我们的教室在（ ）层楼 我的座位在（ ）小组（ ）排 我发现 图上有（ ） 我会说 上学：见了老师（ 老师好！老师们好！ ） 见了同学（ 早上好！ ） 和爸爸妈妈分别（再见！ ） 放学： 对老师说（ 老师再见！ ） 对同学说（ 再见！明天见！ ） 教学过程 教学修改 一、激趣引入 亲爱的小朋友们，你们今天上学有什么感受？为什么高兴？为什么兴奋呢？是啊！从幼儿园跨进了小学的大门，这是你们成长的一个新起点，也是你们长大了的表现。从今天开始，我们都有了一个共同的称呼叫：小学生。 我是你们的语 文老师我姓：杨，大家该怎样称呼我呢？我们的数学老师姓：贺，一起和我们打个招呼问声好！（杨老师好，乐老师好！还可以说老师们好！） 老师将带领小朋友们进入小学的生活，在这里，我们将会结识许多的新朋友、将养成良好的学习生活习惯，从今天起我们一年级一班全体同学就如同登上了一艘轮船，它将载着我们在知识的大海中尽情遨游，航船将带领我们进入一个片又一片崭新的科学领域，一座又一座知识的宝库等待你们去探索去发掘，大家准备好了吗？呜—呜—呜呜轮船就要启航了，小朋友们准备好了吗？ 今天我们将从这里出发第一站：入学教育：欢迎新同学 二、启发谈话 （一）讲讲自己今天是怎么来上学的 1、小朋友们，老师想听听你们今天是怎么来到教室的，是自己找来的，还是爸爸妈妈送来的？ （学生开火车讲自己是怎么来到教室的。） 2、过渡：能将自己做过的事情记在心里并且还能说清楚，小朋友们真能干！看来你们真的长大了。如果小朋友们能像那些自己找到教室的小朋友学习就更棒了！作为小学生就要学会自己的事情自己做，记住了吗？ 3、下面老师要考考大家： 问题一：我们是一年级几班的同学？ 问题二：我们的教室在几楼？ 问题三：我的座位是进门的第几大组？第几排？先自己好好想一想？ 出示板书：我知道 我是 巴蜀小学一年级一的小学生 我的名字叫（ ） 我们的教室在（ ）层楼 我的座位在（ ）小组（ ）排 老师相信明天会有更多的小朋友记住并且能自己找到座位，行吗？ （二）观察画面。（出示教学挂图）方法提示：从主要—次要的观察图画？说说你看懂了什么？ 1、指导观察练习表达 观察提示，观察后说一说： （1）这是什么地方？你怎么看出来的？ （2）图上都有谁？看谁最会动脑筋？在图上指出他们都是什么人？ 如：“这是一所学校，名字叫——” “这是老师，因为——” “这是新同学，因为——” “这是新同学的爸爸、妈妈，我从——知道” “远处校园里还有些什么？高年级的哥哥姐姐们，他们在——” 过渡：小朋友们真能干！学会了观察图画的一种方法：由主要---次要的观察方法，记住了吗？以后我们还会学习更多的观察方法！让我们接着观察图画最近处的人物按一定的顺序观察，近—远 远—近 2、训练由近到远的方法观察练习表达 接下来，我们讲进行故事接龙的游戏听老师讲，小朋友们接着老师的话往下讲，看谁观察最仔细，说得最清楚，想得最合理好吗？ 三、 今天是开学的第一天，新华小学的同学们高高兴兴地来到学校上学。 近处两个高年级的同学（背着书包正有说有笑地向学校走去。） 中间明明（正和用自行车送他来上学的爸爸说再见呢！）红红（穿着漂亮的裙子，妈妈正指着教学楼告诉她教室在几楼。）最能干的刚刚（一个人来上学，他还主动和迎接他们的老师问好！） 最远处教学楼前有的同学拿着扫把在打扫校园清洁卫生，有的同学在给花台里的花草浇水，还有的同学背着书包走进教学楼准备上早读。 （2）请学生谈谈他们所看到的，要求：声音洪亮，说清楚，有条理 （3）小结：是啊，我们小朋友都想做懂事的好娃娃吧。爸爸妈妈每天都有很多事要做，我们现在应该做到每天爸爸妈妈把我们送到学校之后，就应主动地给他们说再见，然后自己独自去上学，行吗？明天老师会仔细观察看看哪些小朋友最懂事！最能干老师会奖励他的！ （三）情景演练。 我们小朋友要做有礼貌的好孩子，这样的孩子大家都喜欢。同学们每次见到老师都要向老师问好。（对每位老师都是这样。）如： 上学：清早，我在上学路上遇见了x x同学，主动问好！ XX同学早上好！ X x（立正鞠躬）：老师早上好！老师们早上好！老师好！ 教室里点到哪位同学的名字，哪位同学便起立。 见了同学：同学你早！早上好！ 对家长说：爸爸妈妈再见！ 放学：对老师说（ 老师再见！ ） 对同学说（ 再见！明天见！ ） 三、师小结。 从今天开始，咱们就比一比，哪些小朋友最尊敬老师，最有礼貌，见到学校的老师或同学都能主动问早、问好，向爸爸妈妈道别，老师好好奖励他！ 教学反思： 作业设计： 巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教版 一 册 入学教育 单元 教师：杨真 课题 学习语文很快乐 第 2 课时 教 学 目 标 1、观察图画内容，使学生初步感受语文学习的快乐。 2、进行热爱学习、遵守纪律的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 教学重点 了解常规及养成良好的学习习惯 教学 难点 了解常规及养成良好的学习习惯 教学准备 本课教学图片、字卡 板书设计 课堂纪律 教学过程 教学修改 一、激趣引入 小朋友们，升入一年级以后，课堂学习就是你们的主要内容。那么，语文课堂上是怎样的呢？这就是我们今天入学教育要学的.第二课：学习语文很快乐 二、授课 （一）上课、下课

时应该怎么做 1、打了上课玲，小朋友们应该立即跑进教室静息好，等待老师来上课。 2、老师来了之后，老师叫“小朋友们好”时，小朋友们要说“老师您好”。待老师叫坐下之后，小朋友们才坐下。 3、下课玲声响时，老师叫“小朋友们休息”，小朋友们则说“老师休息。” 4、注意还应在每节课前作好规范的课前准备。（指导具体做法） 创设情境，模拟训练 1、听老师说下课后做些什么。 （1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。 （2）要大小便的小朋友上厕所。 （3）休息一会儿，做安全有益的游戏。 （4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。 2、进行上述事项的行为操练。 下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。 （二）初步了解语文课 1、指导看图。说说小朋友们在做什么。丁丁在干什么？这样做对吗？ 冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话） 2、学习说话。 上课的时候，我们要怎样？（上课的时候，我们要专心听讲。）这句话要大面积训练，做到人人会讲。 3、学习儿歌。 请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？（鼓励小朋友大胆、自由地说） 专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。 4、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？（表扬好学生，可发小红花） 看图，回答：同学们在上什么课？你是怎么知道的？（鼓励大胆发言） 告诉学生：他们在上语文课。语文课不仅练习“听“和”说“，而且还要学习读和写。 （三）你知道学会了读和写有什么用吗？请说说。 （四）能够喜欢语文课 看图，说说：黑板上有什么？（黑板上有图片和汉字，汉字上有汉语拼音） 谁认识黑板上的动物图片？谁认识图片下的汉字？ 老师拿出识字卡片“羊”字，请认识的同学读给大家听。问问他：如果老师请你把这个字贴到黑板上去，你愿意吗？如果愿意，你应该怎么做？ 引导学生看图，向图中黑板前的那位小姑娘学习。 告诉学生：上语文课能学到很多知识，知道很多有趣的事情，能让小朋友变得更加聪明能干。 （五）愿意上好语文课。 请学生说说图中的小朋友是怎样上语文课的。 如：坐端正，专心看黑板，用心听讲，积极参与学习活动。 听清老师的问题，积极举手发言，要做到声音洪亮，表达清楚，态度大方。 在别的小朋友回答问题时，要认真听，不打岔，有礼貌，会尊重别人，还要仔细想，看看他的答案与你的有什么不同，这样等别人说完了你才好发表自己的意见。 三、师小结 语文课很有趣，大家一起学好了语文，你就能看书、写字-----能干好多事情，学习语文的好处可多了。小朋友愿意和大家共同努力，学好语文吗？ 教学反思 作业设计： 巴蜀小学（ 语文 ）学科教案 人教版 一 册 入学教育 单元 教师：杨真 课题 良好的读写习惯 第 3 课时 教 学 目 标 1、掌握读书写字的正确姿势，培养良好的读写习惯。 2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。 3、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。 4、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。 教学重点 掌握读书写字的正确姿势， 培养良好的读写习惯 教学 难点 掌握读书写字的正确姿势， 培养良好的读写习惯 教学准备 教学挂图