三年级数学下册全册教案总汇十九【通用3篇】
三年级数学下册全册教案总汇十九 篇一
在三年级数学下册的教学中，我们将通过多种方式帮助学生深入理解数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。下面是我们整理的教案总汇：
1. 加减法的运算：通过游戏和实际生活中的应用，让学生掌握加减法的基本运算方法，培养他们的计算能力和逻辑思维。
2. 乘法口诀表的学习：引导学生通过歌曲、口诀等方式记忆乘法口诀表，帮助他们快速而准确地进行乘法运算。
3. 分数的认识：通过图形和实物的展示，让学生理解分数的概念，学会将分数转化为小数和百分数，培养他们的抽象思维能力。
4. 时、分、秒的换算：通过实际生活中的时间问题，让学生学会时、分、秒之间的换算方法，提高他们的时间管理能力。
5. 三角形和四边形的认识：通过几何图形的展示和讨论，让学生认识三角形和四边形的特点，学会计算其周长和面积。
通过以上教学内容和方法，我们将激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们建立扎实的数学基础，为未来学习打下坚实的基础。
三年级数学下册全册教案总汇十九 篇二
在三年级数学下册的教学中，我们致力于培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们在学习数学的过程中获得乐趣和成就感。下面是我们整理的教案总汇：
1. 几何图形的认识：通过观察和讨论各种几何图形，让学生学会认识正方形、长方形、三角形、圆等基本几何图形，培养他们的空间想象能力。
2. 三位数的加减法：引导学生学会三位数的加减法运算方法，通过实际问题的训练，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
3. 分数的比较和运算：通过比较分数大小和分数的加减法运算，让学生掌握分数的比较和运算方法，培养他们的逻辑思维和分析能力。
4. 时钟的读法和问题解决：通过时钟的展示和实际问题的训练，让学生学会时钟的读法和解决时间问题的方法，提高他们的时间观念和时间管理能力。
5. 数据的收集和整理：通过实际调查和数据整理，让学生学会如何收集和整理数据，通过数据图表的展示，培养他们的统计分析能力。
通过以上教学内容和方法，我们将帮助学生建立全面的数学知识体系，提高他们的数学思维和解决问题的能力，为未来学习和生活打下坚实的基础。
三年级数学下册全册教案总汇十九 篇三
苏教版三年级数学下册全册教案总汇（十九）
3、面积单位（练习） 教学内容：P80-81想想做做第3~8题 教学目标： 通过练习，使学生进一步认识面积的含义；掌握一些简单求面积的估计方法；把周长与面积做适当比较，更好把握它们的联系与区别。 课前预习：阅读教材P80-81，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。 教学过程： 一、复习（补充题） 在括号里填上合适的单位名称： 一本故事书的封面大小约是250（ ） 一块黑板的面积大约是3（ ） 课桌的长大约是1（ ） 教室的面积大约是42（ ） 以上各题，要让学生逐一说说自己是怎么想的？第一步要判断是用面积单位还是用长度单位，第二步再考虑究竟具体用哪一个面积（长度）单位。注意解决问题的策略，必要的时候可以找一些具体的参照物。 二、解决书上的练习： 1、想想做做3：用若干个边长 1cm的正方形，分别拼成面积是9cm的正方形和面积是12cm的长方形。 （1）解读“若干”：若干是什么意思？ （2）说说“要拼成9cm的正方形”你该取多少个小正方形？为什么？ 拼成了一个怎么样的正方形？ （3）说说“要拼成12cm的正方形”你该取多少个小正方形？为什么？ 交流：你拼成了怎么样的长方形？ （4）比较：我们用12个小正方形，分别拼成了3种形状的长方形。从中你发现了什么？ （面积相同，但形状可以不同。） 2、想想做做4：先估计下面图形的面积各是多少平方厘米，再用1平方厘米的正方形去量一量（图略） 问：通过量一量，你知道了什么？ 3、想想做做5：下面两个图形的面积各是多少平方厘米？（图略） （1）先同桌交流，再全班交流，说说要注意的地方。 （2）特别是图2，不满整格的都要当成半格来数。同桌互相数一数。 4、想想做做6：估计下面两个图形的面积大约各是多少平方厘米？（图略） （1）提醒：这题的图是用曲线画的，和上一题用直线画的是不能同样对待的，即不能把多出来的不满一格的当成半格来数。 （2）学生估计，数一数，指名讲一讲数的方法。 5、想想做做7：用边长1厘米的正方形拼成下面的图形，它们的周长各是多少？面积呢？（图略） 说说求面积和求周长分别用什么方法？ 6、想想做做8：下面每小格是1平方厘米。在下面画两个面积都是8平方厘米的不同的有趣图形。 读清楚题目要求，让学生去设计。再交流。 三、练习拓展：教学“你知道吗？” 四、课堂总结 五、布置作业：1平方厘米的小方格里大约可放入多少粒芝麻？大约可放入多少粒大米？自
