人美版第二册美术教案下【精选3篇】
人美版第二册美术教案下 篇一
探究艺术作品中的色彩运用
在人美版第二册美术教案中，色彩是一个重要的教学内容。通过学习不同色彩的特点和运用方法，学生可以更好地表达自己的情感和想法。在这篇文章中，我们将探讨艺术作品中的色彩运用。
首先，色彩在艺术作品中的重要性不言而喻。不同的颜色可以传达不同的情感和意义。比如，红色通常代表热情和力量，蓝色则常常被用来表达冷静和安静。通过运用不同的色彩，艺术家可以更好地表达自己的创作意图，引导观者产生不同的感受和联想。
其次，色彩在艺术作品中的运用也需要一定的技巧和经验。艺术家需要了解不同颜色之间的搭配和搭配原则，才能创作出具有视觉冲击力和美感的作品。同时，艺术家还需要考虑到色彩的明暗对比和饱和度，以及色彩在空间中的运用，来营造出不同的氛围和效果。
最后，色彩在艺术作品中的运用也受到文化和历史背景的影响。不同的文化和历史背景会赋予不同的颜色不同的意义和象征。比如，在中国传统文化中，红色通常代表喜庆和幸福，而在西方文化中，红色可能被用来表达危险和激情。因此，艺术家需要考虑到观众的文化背景和情感共鸣，来选择合适的色彩进行表达。
综上所述，色彩在艺术作品中的运用是一个复杂而又精彩的过程。通过深入学习和探究色彩的特点和运用方法，我们可以更好地理解和欣赏艺术作品，同时也可以在自己的创作中运用色彩来表达情感和想法。
人美版第二册美术教案下 篇二
用线条表现情感——线条在艺术作品中的重要性
在人美版第二册美术教案中，线条是一个重要的教学内容。线条不仅可以用来描绘事物的形状和结构，还可以用来表现情感和意义。在这篇文章中，我们将探讨线条在艺术作品中的重要性。
首先，线条在艺术作品中的运用可以传达艺术家的情感和思想。不同类型的线条可以表现出不同的情感和意义。比如，粗重的线条通常代表力量和决心，细腻的线条则常常被用来表达柔情和细腻。通过运用线条的粗细、长短和曲直等特点，艺术家可以更好地表达自己的内心世界，引导观者产生共鸣和思考。
其次，线条在艺术作品中的运用也需要一定的技巧和功底。艺术家需要了解不同类型线条的特点和表现方法，才能创作出具有表现力和生命力的作品。同时，艺术家还需要考虑到线条的节奏和变化，以及线条在空间中的运用，来营造出不同的氛围和效果。
最后，线条在艺术作品中的运用也可以激发观者的联想和想象。线条的留白和延伸可以给人留下更多的想象空间，让观者参与到作品中来，产生更深的体验和感悟。通过线条的抽象表现，观者可以从中感受到艺术家的情感和思想，同时也可以在自己的想象力中进行联想和创造。
综上所述，线条在艺术作品中的运用是一个丰富而又多样的过程。通过深入学习和探究线条的表现方法和技巧，我们可以更好地理解和欣赏艺术作品，同时也可以在自己的创作中运用线条来表达情感和思想。
人美版第二册美术教案下 篇三
人美版第二册美术教案（下）
一个地方放不下了。有的地方不完善~自己修改吧~ 树叶拓印真有趣 [教学目标] 学习欣赏及拓印树叶的方法，能够根据画面添加适当内容,通过收集树叶，了解树叶的形状、颜色，并能够用树叶拼画、拓印，体验美术活动的乐趣，增进学生热爱大自然的情感，激发学生学习美术的兴趣。培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试运用不同的方法和工具创作有趣的画面，提高创作能力和想象能力。 [教材分析] 本课旨在引导学生运用拼摆及拓印手段，大胆自由的把生活中常见的树叶围绕如何运用它的形状、色彩、叶脉等天然之美进行再创造，来体验造型活动的乐趣。并藉活动本身及作品传递、交流信息，从而培养学生的设计意识和动手能力。 教材中的图文以大量的树叶拼摆的图形和有趣的拓印作品体现了造型表现这一学习领域的要求，在学习中获得美术创作的体验和乐趣，通过图片显示孩子们置身在大自然的怀抱之中，收集、观察、拓印树叶，不知不觉地和大自然融为一体. 本课的文字说明在教学中体现学生自主、探究式学习。如作业要求及思考题均提示了在明确学习目标这一前提下，如何自主探索拼摆、拓印、添加，通过作品欣赏、观摩学习解决更多的问题。 [教学重点] 在感知活动中，树叶的拼摆和拓印树叶的方法。使学生能拓印造型各异、色彩好看并且有趣的画面。 [教学难点] 用彩色铅笔或油画棒拓印完成后，再根据画面添加适当的内容。 [教具学具] 自己采集的各种树叶、胶水、各色蜡笔或彩色铅笔,示范作品若干张、树叶、白纸、双面胶、油画棒. [教学设计] 一、 出示学生的树叶拓印作品，展示搜集的资料，欣赏、观察、思考。 1、这些作品有什么特点？ 2、你手中的树叶象什么？你能把他变成画吗？ 二、探讨与交流 1、出示一张树叶拼图，2、一张根据拼图拓印的作品，3、直观分析研究。 4、两者有何联系？ 5、学生介绍自己的看法所得，6、探讨这些作品的制作方法。 1小组讨论这些作品是按什么方法制作出来的？ 2把你看懂的和你的同3学说一说。 4、教师归纳，突出制作要点。 三、设计与创作 1 学生拿出自己收集的.树叶观察想象。 2 拼摆形象生动的图形。 3 添加细节，注意内容的情趣性。 4 拓印作品，用彩色铅笔或蜡笔磨印，直到形象清晰为止。 5 根据画面添加新的内容，使画面更形象、更生动。 四、平价与交流：展示作品，相互观摩，介绍经验，发表观点。 板书设计： 做笔筒 [教材分析] 本课学生的笔筒，大多采用塑料瓶设计和制作的。利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中会体验其中的乐趣。 [教学目标] 了解笔筒的历史和变化，利用塑料瓶做笔筒，关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸堆瓶筒进行美化装饰。学会用彩纸剪帖的方法装饰筒形，培养学生热爱生活的情感，激发对美术活动的兴趣。 [教学重点] 用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。 [教学设计] 1 导入：分小组说说你知道的笔筒的用途、笔筒的材料、笔筒的装饰。 2 研究教材中古代笔筒与学生作品德区别。（材料、装饰内容、方法等） 讨论：制作一个及实用又美感的笔筒都需要进行那些加工？ 总结（造型组合、图案色彩装饰、多功能设计使用等） 3) 学生装试制作：想象笔筒上要装饰什么图案？笔筒要怎样使用？ 6 展示交流：学生互动、交流、欣赏，为喜欢的笔筒投上一票。（往筒内投小红花）请作者给大家介绍创作想法。 7 拓展教学：你能想出比他们根新颖的设计构思吗？废旧的瓶子还可以做什么？ 在生活中找一找还可以将哪些废旧材料变成生活用品？ 板书设计： 画夜景 [教材分析] 不论在城市还是乡村，皎洁的星光、五彩斑斓的灯光，千变万化的焰火，使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本课以此为描绘对象，启发学生回忆夜晚的万家灯火和五彩的节日焰火，给我们的居住环境披上了美丽的霞衣，感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活，善于表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。 [教学目标] 了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，观受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。掌握表现夜色的几种基本方法，运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的以夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。 [教学重点] 通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。 [教学难点] 如何利用夜色对比表现夜色的美感。 [教具学具] 彩笔、图片、油画棒、彩纸等。 [教学设计] 1导入：小组交流夜景图片，谈谈感受。
