小班数学教案【经典3篇】
小班数学教案 篇一
在小班数学教学中，如何引导学生建立数学概念是一个重要的教学环节。本篇将介绍一个针对小班数学教学的教案，帮助学生建立对数字和数量的认识。
教学目标：通过本节课的学习，使学生能够认识数字1-10，理解数量的概念，并能进行简单的数量比较。
教学准备：
1. 数字卡片1-10
2. 各种小物件，如贝壳、小石子等
3. 数学绘本《十个小印第安人》
教学步骤：
1. 游戏引入：老师将数字卡片1-10随机摆放在教室中，让学生找到并按顺序排列。
2. 数字认知：通过数学绘本《十个小印第安人》的故事，引导学生认识数字1-10，并理解数量的概念。
3. 数量比较：老师将各种小物件分别放在两个桌子上，让学生观察并比较数量的多少，引导学生掌握简单的数量比较方法。
4. 数学游戏：分组进行数学游戏，例如找出教室中1-10的数字卡片，或者用小物件进行简单加减法运算练习。
教学反思：通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中建立了对数字和数量的认识，激发了他们学习数学的兴趣。同时，通过游戏和绘本的形式，让学生在实践中掌握了数学知识，提高了学生的学习成效。
小班数学教案 篇二
在小班数学教学中，如何培养学生的逻辑思维能力是一个重要的教学目标。本篇将介绍一个针对小班数学教学的教案，帮助学生提高逻辑思维能力。
教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解和运用简单的逻辑推理，培养学生的逻辑思维能力。
教学准备：
1. 数字卡片1-10
2. 逻辑思维绘本《小熊找数字》
3. 小班数学游戏《数字推理大挑战》
教学步骤：
1. 游戏引入：老师设计一个数字推理游戏，让学生根据提示找到正确的数字卡片。
2. 逻辑思维绘本：通过阅读逻辑思维绘本《小熊找数字》，引导学生理解和运用简单的逻辑推理，培养学生的逻辑思维能力。
3. 数学游戏：分组进行小班数学游戏《数字推理大挑战》，让学生在游戏中运用逻辑思维解决问题。
4. 总结反馈：老师带领学生总结本节课学习的内容，鼓励学生在日常生活中多多运用逻辑思维。
教学反思：通过本节课的教学，学生在实践中理解和运用了简单的逻辑推理，提高了他们的逻辑思维能力。同时，通过游戏和绘本的形式，让学生在愉快的氛围中学习，激发了他们对数学的兴趣，为今后的学习打下了良好的基础。
小班数学教案 篇三
1.尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。
2.初步具有解决生活中数学问题的意识。
3.喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验
活动准备：
1.制作红、黄、蓝、绿四种颜色、大小不一的鱼若干；
2.创设一个鱼塘情境；红、黄、蓝、绿四种颜色的小盆各一只；
3.小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。
活动过程：
1.扮演角色，导入游戏情境老师饰猫妈妈，小朋友饰小猫在睡觉。猫妈妈说："天亮了，公鸡叫了，我的宝宝快起床。"小猫一起叫着"喵喵¨¨"。
2.猫练本领。(运动觉感知)
(1)妈妈布置任务及要求：妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵，跟着妈妈做游戏)。
(2)接着妈妈说，小猫做
动作(如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下等)。
(3)练本领。第一次要求：妈妈说慢一些，小猫可以数出声来；第二次要求：妈妈说快一些，能干的`小猫不数出声来。(4)小结。表扬小猫有本领。
3.小猫摸鱼(视听觉感知)
(1)妈妈交代游戏内容：我们小猫最喜欢吃鱼了，今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼。
(2)提出要求：请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好后，看清鱼是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。
(3)小猫摸鱼。妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小猫自己检查。
(4)小结。夸小猫真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。
4.小猫摸奖品。(触摸觉感知)
(1)发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。
(2)一起分享食品。
小班：数数有几个(重点领域：数学)
活动目标：
1.能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2.初步养成收拾整理的习惯。
活动准备：
1.玩具若干套。
2.水果玩具若干套。
3.蔬菜玩具若干套。
活动过程：
(一)数数玩具有多少。
1.玩具分一分。
教师出示一篓混在一起的玩具。教师：小玩具来和我们玩游戏了，可它们都跑到一起去了！怎么办呢?请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。
2.玩具有多少。
教师：每种玩具有多少呢?怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
(二)分水果、分蔬菜。
1.介绍活动。
教师：这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！
2.幼儿操作。
幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。
(三)送玩具们回家。
1.教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧！
2.幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动延伸：
区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力。
小班：小鸡吃食(重点领域：数学)
活动目标：
1.初步感知4以内物体的不同排列形式，进行4以内的等量匹配。
2.对数学能够有兴趣，会边操作边讲述，能有序地整理操作材料。
活动准备：
1.草地背景，小鸡、小鸭等卡片(数量1--4)若干份，小虫、小鱼等图片若干。
2.小碗若干。
活动过程：
(一)数数小动物。
1.说说、数数小动物。
草地上有许多小动物，看看它们各有多少?(幼儿说数)
用什么来表示小动物各有几只呢?(点卡)
2.小动物找朋友。
小动物要找朋友玩，找谁呢?小动物要找自己一样多的动物作朋友。
幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。
引导幼儿发现、概括：它们都是4只的小动物…
(二)喂小鸡吃食。
1.喂小鸡吃食。
2.送小鸡回家。
(三)喂小动物吃食。
1.讨论操作活动玩法。
2.幼儿自主地选择活动
教师鼓励幼儿先数数每张卡片上有几只小动物，在喂食物，边喂边说：X个小XX吃X个XX。有意识地倾听幼儿操作时的语言表述，提醒幼儿操作完后将材料收拾整齐再换组活动。
活动延伸：
家园共育：建议家长带幼儿外出购物或在家整理物品时，引导幼儿数数、说说。
