《树叶分类》小班数学教案【通用3篇】

《树叶分类》小班数学教案 篇一

在幼儿园的数学教学中，通过生活中的实际例子来引入数学概念是一种非常有效的教学方法。今天我们将通过“树叶分类”这个主题来引导小班幼儿认识并理解分类的基本概念。

1. 目标：通过观察和分类不同种类的树叶，让幼儿了解分类的概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

2. 教学准备：

- 准备各种不同种类的树叶，如槭树叶、银杏叶、榉树叶等。

- 一块大的白板或墙上贴有分类的标签，如“大叶子”、“小叶子”、“尖尖的叶子”、“圆圆的叶子”等。

- 让每位幼儿都准备一份分类表格，表格上列出不同种类的树叶，让他们在观察后填写。

3. 教学过程：

- 引导幼儿观察不同种类的树叶，让他们感受树叶的形状、大小、颜色等特征。

- 通过观察和比较，让幼儿自己提出分类的标准，如“大叶子”、“小叶子”等。

- 带领幼儿一起将树叶按照不同的分类标准进行分类，让他们在操作中感受分类的乐趣。

- 让幼儿在自己的分类表格上填写所属的树叶，巩固他们的分类能力。

4. 拓展活动：

- 让幼儿自己去采集树叶，并根据自己的分类标准进行分类。

- 鼓励幼儿用树叶制作一幅树叶拼贴画，锻炼他们的动手能力和创造力。

通过“树叶分类”这个教学活动，幼儿不仅可以认识到树叶的多样性，还可以在分类的过程中培养自己的观察力、逻辑思维能力和动手能力。希望这个活动能够给小班幼儿带来一次有趣而富有收获的数学学习体验。

《树叶分类》小班数学教案 篇二

在小班幼儿园的数学教学中，通过生活化的教学内容可以更好地引起幼儿的兴趣，提高他们的学习主动性。今天我们将以“树叶分类”为主题，通过观察和分类不同种类的树叶，来引导幼儿认识分类的基本概念。

1. 目标：通过观察和分类不同种类的树叶，让幼儿理解分类的概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

2. 教学准备：

- 准备各种不同种类的树叶，如枫树叶、槭树叶、银杏叶等。

- 一块大的白板或墙上贴有分类的标签，如“长叶子”、“短叶子”、“尖尖的叶子”、“圆圆的叶子”等。

- 每位幼儿准备一份分类表格，表格上列出不同种类的树叶，让他们在观察后填写。

3. 教学过程：

- 引导幼儿观察不同种类的树叶，让他们感受树叶的形状、大小、颜色等特征。

- 通过观察和比较，让幼儿自己提出分类的标准，如“长叶子”、“短叶子”等。

- 带领幼儿一起将树叶按照不同的分类标准进行分类，让他们在操作中体会分类的乐趣。

- 让幼儿在自己的分类表格上填写所属的树叶，巩固他们的分类能力。

4. 拓展活动：

- 让幼儿自己去采集树叶，并根据自己的分类标准进行分类。

- 鼓励幼儿用树叶制作一幅树叶拼贴画，锻炼他们的动手能力和创造力。

通过“树叶分类”这个教学活动，不仅可以让幼儿认识到树叶的多样性，还可以在分类的过程中培养他们的观察力、逻辑思维能力和动手能力。希望这个活动能给小班幼儿带来一次愉快而有意义的数学学习体验。

《树叶分类》小班数学教案 篇三

《树叶分类》小班数学教案

　　活动目标：

　　1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

　　2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　树叶（黄色、绿色若干，大小不等）

　　活动过程：

　　一、 树叶宝宝问个好，区别颜色、大小

　　1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗？

　　2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）

　　3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）

　　小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

　　4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）

　　5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。

　　6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

　　小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

　　二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

　　1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友

　　2、个别幼儿上前操作，集体验证

　　3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友

　　4、个别幼儿上前操作，集体验证

　　三、打扮树妈妈，尝试分类。

　　1、(出示两棵

　　2、幼儿操作、讲评

　　3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

　　教学反思：

　　分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的`作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

　　第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

　　第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。

　　由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

　　小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。