小班数学教案《认识图形》设计【精选3篇】
小班数学教案《认识图形》设计 篇一
在小班数学教学中，认识图形是一个非常基础且重要的内容，通过这个教案设计，可以帮助孩子们建立对各种图形的认知，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
1. 教学目标：
- 认识常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等；
- 学会用简单的语言描述这些图形的特征；
- 能够在日常生活中辨认和应用这些图形。
2. 教学内容：
- 通过图片、实物等形式展示各种图形，让孩子们观察并熟悉这些图形；
- 引导孩子们用简单的语言描述图形的特征，如圆形是没有边的，三角形有三条边等；
- 练习辨认各种图形，并进行简单的分类和比较。
3. 教学活动：
- 游戏活动：利用卡片或者贴纸制作各种图形，让孩子们分辨和贴在相应的位置；
- 观察实物：带孩子们到周围环境中寻找各种图形的实物，如圆形的球、三角形的门牌等；
- 制作手工：引导孩子们用各种材料制作各种图形，加深对图形的认识。
4. 教学评估：
- 观察孩子们在活动中对图形的认知和描述能力；
- 检查孩子们制作的手工作品，看是否能够准确地表达出各种图形的特征。
通过这个教案设计，希望可以让小班的孩子们在轻松愉快的氛围中学会认识图形，培养他们对数学的兴趣和自信心。
小班数学教案《认识图形》设计 篇二
在小班数学教学中，认识图形是一个非常基础且重要的内容，通过这个教案设计，可以帮助孩子们建立对各种图形的认知，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
1. 教学目标：
- 认识和辨认圆形、三角形、正方形、长方形等基本几何图形；
- 理解图形的特征，如边数、角度等；
- 能够简单地描述和区分各种图形。
2. 教学内容：
- 通过图片、实物等形式展示各种图形，让孩子们观察并认知这些图形；
- 引导孩子们用简单的语言描述图形的特征，如圆形是没有边的，三角形有三条边等；
- 练习辨认和归类各种图形，培养孩子们的分类和比较能力。
3. 教学活动：
- 游戏活动：设计各种有趣的游戏，如找图形、拼图形等，让孩子们在游戏中学会认识和辨认图形；
- 观察实物：带孩子们到周围环境中寻找各种图形的实物，加深对图形的认识；
- 制作手工：利用纸张、贴纸等材料，让孩子们动手制作各种图形，锻炼他们的动手能力和创造力。
4. 教学评估：
- 观察孩子们在活动中对图形的认知和描述能力，看是否能够准确地表达出各种图形的特征；
- 检查孩子们制作的手工作品，看是否能够准确地制作出各种图形。
通过这个教案设计，希望可以让小班的孩子们在轻松快乐的氛围中学会认识图形，为今后更深入的数学学习打下坚实的基础。
小班数学教案《认识图形》设计 篇三
设计思路：
教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。
活动目标：
1.初步对长方形、三角形、圆形的认识
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动难点：
活动准备：1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形）
2.兔子头饰1个
活动过程：一、以情境表演形式引出主题
1.出示小白兔头饰
大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？
二、逐一出示图片，提问
你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？
长方形什么是什么样的？
三角形有几条边、几个角？
圆形有没有角？
三、游戏——铺路
1.我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？
可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）
2. 我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）
3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分
让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会
评析： 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。
从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到
我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。
我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活
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