‘教案’地之子教案(精选3篇)

‘教案’地之子教案 篇一

在现代教育体系中，教案是教师备课的必备工具，它承载着教学的内容、目标、方法和评价等重要信息。而《教案》地之子教案则是一份全新的教学资源，旨在为教师提供更加个性化、全面化的备课参考。

首先，《教案》地之子教案以“地之子”为主题，旨在让学生通过教学更好地了解自己与大自然的关系。教案内容包括了自然科学、人文科学、社会科学等多个领域的知识，通过跨学科的教学设计，帮助学生全面认识地球、宇宙和人类等各个方面的知识，培养学生的综合素养。

其次，《教案》地之子教案注重培养学生的创新思维和实践能力。教案中设计了大量的实验、探究活动和课堂互动，让学生在实践中学习、在探究中成长。教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好进行灵活调整，激发学生的学习热情和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

最后，《教案》地之子教案强调了教师的角色转变和教学方法创新。教师不再是传授知识的“灯塔”，而是引导学生探究、发现和解决问题的“指路人”。教案中提供了丰富多样的教学方法和评价方式，让教师可以根据学生的特点和需求选择合适的教学策略，促进学生的全面发展。

总之，《教案》地之子教案是一份具有创新性和实用性的教学资源，它不仅可以帮助教师提高备课效率和教学质量，还可以促进学生的综合素养和个性发展。希望更多的教师能够运用这份教案，为学生打开知识的大门，让他们在学习中感受到生活的乐趣和美好。

‘教案’地之子教案 篇二

在当今信息化社会，教育教学正经历着前所未有的变革和挑战，如何更好地利用教学资源和技术手段提高教学效果成为了每一位教师的重要课题。而《教案》地之子教案的出现，正是为了解决这一难题而生。

首先，《教案》地之子教案以数字化、个性化和多样化为特点，为教师提供了丰富多样的教学资源和备课参考。教案内容涵盖了不同学科、不同年级和不同教学目标的教学内容，教师可以根据自己的实际需求和学生的特点选择合适的教案进行备课，提高备课效率和教学质量。

其次，《教案》地之子教案注重了教师的专业发展和教学方法创新。教案中提供了大量的教学案例、教学设计和评价方式，让教师可以在实践中不断尝试和改进，提高自己的教学水平和专业素养。同时，教案还为教师提供了丰富的培训和交流机会，让他们可以与同行分享经验、互相学习，共同进步。

最后，《教案》地之子教案强调了学生的主体地位和个性发展。教案中设计了大量的探究活动、项目实践和课堂互动，让学生在实践中掌握知识、在交流中提高能力。教师可以根据学生的学习情况和需求对教案进行调整，让每一个学生都能够得到个性化的关怀和支持，实现全面发展。

总之，《教案》地之子教案是一份具有前瞻性和实用性的教学资源，它为教师提供了更加便捷、个性化和多样化的备课参考，促进了教师的专业发展和教学方法创新，同时也为学生的主体地位和个性发展提供了更好的支持和保障。希望更多的教师能够运用这份教案，让教学更加高效、有趣和有意义。

‘教案’地之子教案 篇三

‘教案’地之子教案

教学目标：

1、领会诗歌中土地的象征意蕴。

2、体会诗人个性化的语言表达。

教学重点：直抒胸臆的表现手法

教学过程：

一、全班朗读，在朗读中体会诗人的感情。

整体上：朗诵的语气应该是深沉的，语速应该是舒缓的，第二节，要体现出跌宕的感情变化：歌唱"天上"时，语气是抒情、赞美的；而转折之后，语气更加坚定、浓烈。

二、诵读分析：

我是生自土中，

来自田间的，直抒胸臆

这大地，我的母亲，

我对她有着作为人子的深情。正面抒发

我爱着这地面上的`沙壤，湿软软的，比喻显示大地与诗人

我的襁褓；的母子情深

更爱着绿绒绒的田禾，野草，

保姆的怀抱。

我愿安息在这土地上，

在这人类的田野里生长，直抒胸臆

生长又死亡。

我在地上，

昂了首，望着天上。美妙神奇

望着白的云，美丽多彩(天国)

彩色的虹，令人向往

也望着碧蓝的晴空。

但我的脚却永踏着土地，

我永嗅着人间的土的气息。反衬对比强化对大地母亲的热爱

我无心于住在天国里，

因为住在天国时，

便失掉了天国，

且失掉了我的母亲，这土地。

一九三三年春

三、探究研讨：

1.诗中的"大地"如何理解?土地-祖国-人间

这大地可以理解为诗人赖以成长生活的故乡家园，广袤富饶的土地；也可理解为养育自己的祖国母亲，具有深厚的文明积累的民族土壤；也可以理解为生生不息的饱含了全部意义的人间。可以把它与郭沫若的《地球，我的母亲！》作对比阅读，看两者的构思、格律以及风格有何不同。

2."因为住在天国时/便失掉了天国"如何理解?

(导读)诗人像希腊神话中的巨人安泰一样从大地母亲的怀中吸取信念和力量，只要与大地母亲接触，他便力量无穷，所向无敌；而一旦被对手举到空中，他就失去了力量。诗人用反衬跌宕的艺术手法，进一步肯定诗人作为"地之子"对大地的热爱，将感情推到极点，以加强读者感受，深化诗作的内涵。

3、语言特点：

全诗语言质朴平实，作者直抒胸臆，如大地一样本色、实在，但诗人的血脉的跳动，起伏跌宕，一如土地上奔腾不息的河流。

4、艺术手法：

直抒胸臆，运用比喻对比反衬：把"天国"与"大地"对照，在对比之中抒写土地的坚实。"天国"固然好，但住在天国便失去了，而且失掉生命的所系所依──土地，母亲。