大班科学活动《转动》教案

大班科学活动《转动》教案

  活动设计背景

  根据新《纲要》中的强调,应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此,我园的幼儿的科学教育,不仅选择幼儿的生活作为教育的内容,而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见,在平时玩积木时无意使积木旋转起来,坐上转椅也会转起来等,转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课,让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时,转动自己的身体,发现转动的很多有趣的现象,积累有关转动的经验。

  活动目标

  1、 让幼儿发现转动的很多有趣现象,了解转动是运动的一种方式。

  2、 积累有关转动的经验,感受现代科技给人们带来的方便。

  3、 体验操作探索带来的乐趣和成功感。

  4、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

  5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  让幼儿都参与尝试,从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们探究的欲望,培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

  活动准备

  风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品

  活动过程

  一、开始环节:谈话导入,激发幼儿探索的兴趣

  师:小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?

  幼:(请多数孩子发言)

  师:为什么会旋转呢?

  幼儿回答,师作小结。(过渡下一环节)

  二、基本环节:幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

  师总结了东西转动的原因后,给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等,介绍材料并交待活动要求。

  师:今天老师带来了许多的东西,我们来看看有什么?

  幼:(让幼儿来说名称)

  师:你能想办法让这些玩具转起来吗?

  幼:(幼儿在小组里交流)

  师:请你们玩的`时候边玩边看,看看你发现什么有趣的现象。

  让幼儿在活动中去探究,获得各种体验,积累各种感性经验,主动构建认识。在小组中交流,师小结。

  三、 结束环节:通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。

  小朋友们,你能不用任何东西,让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试,看看自己的身体有哪些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流)

  四、 延伸环节:游戏“找一找”,感受转动给生活带来的方便。

  先让幼儿说说转动给人们带来的方便,全班交流,师再作小结。

  教学反思

  新《纲要》强调:“科学教

育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。但在交流时,我对幼儿的问题太单一,只是问问孩子是怎么把物体转起来的,忽视了物体转动时的有趣现象,没有作很仔细的观察。

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