托班防拐骗安全教案(经典3篇)

文章一：托班防拐骗安全教案

在如今社会，儿童安全问题备受关注，托班作为孩子们在外活动的场所，更是需要加强对防拐骗安全的教育。为了帮助托班老师和家长更好地保护孩子们的安全，我们特别设计了一份托班防拐骗安全教案。

一、认识陌生人

首先，孩子们需要明白谁是陌生人，他们不能随意和陌生人说话、跟随陌生人或者接受陌生人的礼物。老师和家长可以通过图片、故事等形式，让孩子们认识陌生人的特征，告诉他们只有在熟悉的大人或者家长陪同下才可以和陌生人交流。

二、怎样应对陌生人

在托班教育中，我们要教会孩子们正确的应对陌生人的方式。例如，当陌生人想要带孩子走时，孩子们可以大声呼救、逃跑或者寻找周围的人帮助。让孩子们明白，保护自己的安全是很重要的。

三、遇到危险怎么办

除了认识陌生人和应对陌生人，孩子们还需要学会如何在危险情况下保护自己。例如，当孩子们走丢了，他们应该找到可信任的人寻求帮助，或者在托班教师的帮助下寻找自己的家长。同时，也要告诉孩子们如何正确使用紧急电话号码，如报警电话。

四、加强家校合作

教育孩子们防范拐骗的安全意识，需要家长和托班老师的共同努力。家长可以和孩子们一起练习紧急情况下的自救方法，鼓励他们遇到问题时及时向自己和老师求助。同时，托班老师也要加强和家长的沟通，及时向家长反馈孩子们的安全状况。

通过以上的托班防拐骗安全教案，我们相信孩子们能够更好地保护自己的安全，让他们在成长的路上更加安全、快乐。

文章二：托班防拐骗安全教案

托班是孩子们在未成年时期重要的成长环境之一，而如何在这个环境中保护孩子们的安全成为家长和教师们的共同责任。为了让孩子们更好地防范拐骗风险，我们设计了一份托班防拐骗安全教案，让孩子们学会如何保护自己。

一、认识自己的身体

孩子们需要认识自己的身体，知道哪些部位是私密部位，不允许别人随意触碰。教师和家长可以通过游戏、歌曲等形式，让孩子们了解自己的身体边界，告诉他们只有在必要情况下才可以让别人接触私密部位。

二、学会拒绝

在托班生活中，孩子们可能会遇到一些不恰当的要求，例如要求分享私密信息、要求做一些不适合自己的事情等。这时，孩子们需要学会拒绝，告诉别人自己的底线，不被他人侵犯。教师和家长可以通过角色扮演等方式，让孩子们模拟拒绝的场景，提高他们的自我保护意识。

三、规划走路路线

在托班外出活动时，孩子们需要遵守规定的走路路线，不擅自脱离集体。教师和家长应该提前告知孩子们外出活动的规定，让他们明白只有在规定区域内活动才能保证安全。同时，教师要加强对孩子们的监督，确保他们的安全。

四、教育家长参与

家长是孩子们最亲近的人，他们的参与对于孩子们的防范拐骗安全至关重要。教师可以定期组织家长会，向家长们传达安全教育的重要性，鼓励家长在家中和孩子们一起练习安全技能。通过家校合作，让孩子们在家和托班都能够得到保护和关爱。

通过以上的托班防拐骗安全教案，我们相信孩子们能够更好地保护自己，远离拐骗风险，健康快乐地成长。让我们共同努力，为孩子们创造一个安全、和谐的成长环境。

托班防拐骗安全教案 篇三

一、活动目标：

1、在感知故事内容的基础上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因。

2、学习用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。

二、活动准备：

利用多媒体制作：背景图;故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。

三、活动过程

(一)回忆A段故事，理解角色特点。

1、前几天，我们已听过《金鸡冠的公鸡》中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的?谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢?

听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸?

2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡?

3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方呢?

(二)根据角色特点，推理故事情节。

1、根据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推测情节的发展。

(1)那如果你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢?这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的?

(2)狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢?

(3)当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反应会是什么样的呢?

2、感知并理解公鸡再次受骗的原因。

(3)可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢?就让我们一起听听这只狐狸是如何说的?

(4)这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”?

3、从这儿，你们又发现了公鸡的哪些弱点?

4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡继续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊一喊?

(三)感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。

按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应该不会再上当了，可事情到底是如何的呢?请小朋友继续往下猜一猜。

1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担心了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢?从猫和画眉鸟三次关照公鸡的语气中你们发现了什么变化?为什么?

2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。

3、两首儿歌都唱完了，可是公鸡仍然坐在那里一动不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的来欺骗公鸡呢?

4、那狐狸第三次到底又是怎样唱的呢?

5、你们想，当公鸡听到这里时会怎么样?

(四)提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。

故事发展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明白公鸡一次次受骗的原因了吗?

(五)完整倾听故事，整体感受原著。

刚才我们一起创编了《金鸡冠的公鸡》这个故事。其实，这是一个非常著名的童话，是俄国的大文学家托尔斯泰老爷爷编写的。

那么，最后猫和画眉鸟到底有没有救出公鸡呢?还是让我们一起完整地听一听这个故事吧!

附故事：

金鸡冠的公鸡

从前有一只猫，一只画眉鸟，还有一只公鸡--一只金鸡冠的公鸡。他们住在树林子的一间小房子里。

有一回，猫和画眉鸟要到树林子里去砍柴，他们临走的时候，叮嘱公鸡说："我们走得很远，你在家里看门，一声也不要响。狐狸走来的时候，你千万别把头探到窗子外面。"

狐狸听说猫和画眉鸟不在家，就跑到小房子前面来，坐在窗子下面唱歌。他唱道："公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。"

公鸡忍不住了，把头探出窗口。狐狸一把抓住他，就往狐狸洞跑。

公鸡于是"喔喔"地叫救命："狐狸把我抓住，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头……猫啊、画眉鸟啊，来救救我吧!"猫和画眉鸟听见了，马上来追，从狐狸手里把公鸡救回来。

过了些时候，猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴，临走的时候，他们严历地叮嘱公鸡说："你待在家里，千万别把头探到窗子外面。我们这次走得更远，是听不见你的叫喊声的。"

他们刚走，狐狸又来了。他坐在窗子下面唱道："公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。"公鸡坐在那里一声不响。狐狸接下去又唱："孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡……"公鸡忍不住了，把头探出窗口："喔喔喔!干吗不给?"狐狸一把抓住他，就往狐狸洞跑。

公鸡于是"喔喔"地叫救命："狐狸把我抓住，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头……猫啊、画眉鸟啊，快来救救我吧!"

猫和画眉鸟听见了，转身就来追赶。猫在地上跑，画眉鸟在天上飞。他们赶上了狐狸，猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄，把公鸡救回来了。

过了些时候，猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴，临走的时候，非常严历地叮嘱公鸡说："你千万别听狐狸的话，千万别把头探到窗子外面。我们这次走得更加远，是听不见你的叫喊声的。"

猫和画眉鸟这回去砍柴，走得很远很远。狐狸又来了。他坐在窗子下面唱道："公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。"公鸡坐在那里一声不响。狐狸接下去又唱："孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡……"公鸡还是一声不响。于是狐狸接下去唱：“人们跑呀跑，核桃撒了一地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡……”公鸡忍不住了，把头探出窗口："喔喔喔!干吗不给?"狐狸一把抓住他，带回自己的狐狸洞去。他走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头……

尽管公鸡叫了又叫，喊了又喊，猫和画眉鸟都没听见。等到他们回家，公鸡没有了。

猫和画眉鸟于是跟着狐狸的脚印走。猫在地上跑，画眉鸟在天上飞……跑啊跑啊，飞啊飞啊，他们来到了狐狸洞口。猫调好琴弦弹起来：“特令令，勃令令，金弦线的小提琴。狐狸在不在家中，在那热烘烘的狐狸洞?”

狐 狸听了又听，心理想：是谁琴弹得那么好，歌唱得那么甜，让我去看看吧。他于是爬出洞口，猫和画眉鸟一把抓住他，猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄，又抓又啄，狐狸痛得逃走了。他们救出了公