《南京长江大桥》优秀教案(推荐3篇)
《南京长江大桥》优秀教案 篇一
南京长江大桥是中国交通史上的一个重要里程碑，也是中国著名的旅游景点之一。为了帮助学生更好地了解南京长江大桥的历史、建设与意义，我设计了一份优秀的教案，旨在激发学生对中国交通发展和建筑工程的兴趣，引导学生思考大桥在城市发展中的重要作用。
教学目标：
1. 了解南京长江大桥的历史背景和建设过程；
2. 掌握南京长江大桥的基本结构和设计特点；
3. 了解南京长江大桥对南京城市发展的重要性；
4. 能够分析大桥在交通运输和旅游业中的作用。
教学内容：
1. 南京长江大桥的历史背景介绍；
2. 南京长江大桥的建设过程及设计特点；
3. 南京长江大桥对南京城市发展的影响；
4. 南京长江大桥在交通运输和旅游业中的作用。
教学方法：
1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示南京长江大桥的历史和建设过程，激发学生的学习兴趣；
2. 小组讨论：组织学生分组讨论南京长江大桥对南京城市发展的重要性，并展开思考；
3. 实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行南京长江大桥的实地考察，深入了解大桥的结构和设计。
教学过程：
1. 导入：通过展示南京长江大桥的图片或视频，引发学生对大桥的兴趣；
2. 学习：介绍南京长江大桥的历史背景、建设过程和设计特点；
3. 讨论：组织学生分组讨论南京长江大桥对南京城市发展的影响；
4. 总结：总结南京长江大桥在交通运输和旅游业中的重要作用；
5. 拓展：引导学生思考其他重要的桥梁建设和城市发展的关系。
通过这份教案的设计，我相信学生能够更好地了解南京长江大桥的历史和意义，同时也能够培养他们对中国交通发展和建筑工程的兴趣，为他们的综合素质提升打下良好的基础。
《南京长江大桥》优秀教案 篇二
南京长江大桥作为中国著名的桥梁建筑，是中国城市发展的重要象征之一。为了帮助学生更好地了解南京长江大桥的历史、文化和意义，我设计了一份优秀的教案，旨在引导学生深入探讨桥梁建设对城市发展的作用，培养学生的综合素质和创新能力。
教学目标：
1. 了解南京长江大桥的历史和文化背景；
2. 分析南京长江大桥的建设对南京城市发展的影响；
3. 探讨桥梁建设在城市规划和交通运输中的作用；
4. 培养学生的综合素质和创新能力。
教学内容：
1. 南京长江大桥的历史和文化背景介绍；
2. 南京长江大桥的建设对南京城市发展的影响；
3. 桥梁建设在城市规划和交通运输中的作用；
4. 学习桥梁建设对中国现代化进程的贡献。
教学方法：
1. 讲授结合讨论：通过讲授和讨论相结合的方式，引导学生探讨南京长江大桥的历史和文化；
2. 案例分析：引导学生分析南京长江大桥对南京城市发展的影响，并进行案例分析；
3. 小组合作：组织学生分组合作，探讨桥梁建设在城市规划和交通运输中的作用；
4. 实践体验：如果条件允许，组织学生进行桥梁建设实践体验，培养他们的动手能力和创新思维。
教学过程：
1. 导入：通过展示南京长江大桥的图片或视频，引起学生的兴趣；
2. 学习：介绍南京长江大桥的历史和文化背景，引导学生深入了解桥梁建设对中国城市发展的重要性；
3. 探讨：组织学生分组讨论南京长江大桥对南京城市发展的影响，并进行案例分析；
4. 总结：总结桥梁建设在城市规划和交通运输中的作用，培养学生的综合素质和创新能力；
5. 拓展：引导学生思考其他重要的桥梁建设和城市规划的关系，拓展他们的思维。
通过这份教案的设计，我相信学生能够更全面地了解南京长江大桥的历史、文化和意义，同时也能够培养他们的综合素质和创新能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
《南京长江大桥》优秀教案 篇三
《南京长江大桥》优秀教案
教学目标：
1、认识南京长江大桥，初步感受大桥雄伟壮丽的特点。
2、学会15个生字及新词，2个多音字。练习给多义字据词定义。
3、通读全文。
教学重点、难点：
1、重点：练习据词定义。学习积累一些词语
教学准备：课文朗读录音，.课件
教学过程：
一、谈话激情,引导学生入文
(1)说说中国最长的江名称.
(2)简介:中国人们南北交流,要过长江,自古以来都用了哪些方法?
(3)在所有长江大桥中,南京长江大桥是让中国人们最感骄傲的一座桥。
看图，观赏体验。
二、初读课文，整体感知
1、边听课文录音，边看录象：游览南京长江大桥。
2、说说自己的感受：这是怎样一座桥？
三、自读课文，学习字词
1、要求：（1）读准生字，读通课文。（2）有重点的分析字形，记忆字形。
2、学生自学。
3、检查生字学习情况：
A读音难点：多音字：铺、扁（piān）舟倾征
B.字形重点：媚、铺、倾、滔、
4、练习检查。
A.多音字
扁biǎn（ ） 铺pū（ ）
piān（ ） pù（ ）
B.形近字
倾（ ） 饿（ ） 俄（ ）
顷（ ） 蛾（ ） 峨（ ）
义（ ） 仪（ ） 仗（ ）
蚁（ ） 议（ ） 杖（ ）
5、读课文中词语。
练习课后2：据词定义。
1明媚 ①谄媚、逢迎； ②美好、可爱。
2挺立 ①笔直； ②撑直； ③量词。
3顶端 ①端正，不歪斜； ②东西的一头 ③用手平整地拿着。
4检阅 ①看、察看； ②经历。
四、通读全文
指名分节朗读
光荣题：拓展练习：积累词语（学有余力的可拓展）
惊涛骇浪无孔不入滔滔不绝波澜壮阔光彩夺目
倾家荡产南征北战穷途末路海阔天空旗开得胜
教学后记：
课文一开始,让学生边听录音边看录象进行感知,效果比较好,学生一下子进入情景体验.另外由于生字教学花了比较长的时间,所以后来据词定义没有很好完成.
第二课时
教学目标：
1、学习课文1、2自然段，找出作者观察点的转移，理清描写的顺序。
2、通过有关词句的理解，感受南京长江大桥雄伟壮丽的特点。
3、培养学生按一定顺序观察事物的能力，懂得本文是按观察点的转移，有条理地描写大桥的。
教学重点、难点：
1、重点：通过词句理解体会大桥的雄伟壮丽。
2、难点：学生对这座大桥缺乏感性经验，课文综合运用各种描写顺序，学生不易把握。
教学过程：
一、复习引入
1、练习看拼音组词（见作业本）
2、见第一教时的比一比组词，口头练习，再作为回家作业进行练习。
二、通读，知大意
快速默读，找找课文哪几节是在.写作者在游览、观赏大桥。
三、习课文第一节
1、自读第一段，用课后问题和自提问题思考课文意思，读后反馈自提的问题。
2、提取重要问题开展学习交流。
①这一段.写作者在什么地方看大桥？（引桥）结合板书
②再读，8个句子中哪几句介绍南京长江大桥？
③细读3—8句，说说大桥个部分是怎样的？（课后3）
④朗读有关句子，谈谈自己感受。
⑤重点理解：仿佛一条钢铁巨龙横卧在大江上面。
在学生自己提问的基础上，理解：公路两侧、宽阔、穿梭似的、双轨
3、读这一段：引导思考：正桥接引桥、上层到下层，分别说明作者是怎样观看大桥的.。（横看、竖看）
4、读3—8句：看第3句和后5句的关系。
5、根据提纲介绍南京长江大桥。
公路
22孔引桥
双轨铁路
远看：大桥全貌
↓
9个巨大的桥墩
走近 ：高大的工农兵塑像巍峨的桥头堡玉兰花灯柱
↓
→ 轮船像扁舟
眺望
→ 火车呼啸过
倾听
（伫足）：
四、积极阅读第2自然段
1、自读，提出的问题。
2、结合课文理解：眺望、扁舟、倾听、时起时伏；比较“侧耳”、“两侧”（结合完成作业本3）
3、细读：作者站在什么地方看大桥？
4、从那些地方感受到大桥的雄伟？
找出课文中描写塑像、桥头堡、玉兰花灯的句子。
看图结合理解：巍峨、顶端、鲜艳夺目、检阅的意思（不会的可以查字典）
5、作者为什么要写“眺望江面“和”侧儿倾听“的事。
指导感情朗读，烘托大桥高大。
6、感情朗读，选一个句子重点读
7、选一个进行背诵积累。
五、朗读1、2节
六、作业指导：穿插在课堂中
第三课时
学习目标：
1、听写词语
2、学习第三段，体会作者在这一段表达的赞美之情。能通过朗读表达自己的情感。
3、理解并说出“征服”和“通途”的意思。
教学重点：理解最后一段的意思。
教学过程：
一、复习引入
1、写词语
2、朗读课文1、2段
二、接着老师的提示语，复述介绍南京长江大桥。
作者来到南京长江大桥，引桥上，他看见------
走在正桥上，他看见------
三、学习最后一段：
1、自读：质疑
2、查字典理解“天堑”“征服”
4、说说这一节的意思
5、细细品读：作者说这些话时，心理怎么样？
（1）朗读，说说自己为什么这样读？
（2）激情朗诵
（3）教师激情小结：一桥飞架南北，天堑通途，这是我们祖国解放以后的骄傲，是我们中国人们的骄傲。
四、总结：
1、师生共同朗读
2、汇报学习收获
五、拓展练习：
六、1、作业：作业本：5、6题
2、课外资料阅读：见.课件中的“课外资料”
教学后记：
在教学第三段的时候,觉得自己让学生通过读来悟,效果还是比较好的.教师说:作者观赏到了南京长江大桥雄伟壮丽的景象,此时
质疑：有什么不懂的地方？
释疑：解决学生提出的关于字词的一些问题。
作者想到了什么？当时心情怎么样？（学生议论）
练习有感情的朗读。
