小小班教案刚入园教案(优选6篇)
小小班教案刚入园教案 篇一
在小小班教案刚入园的时候，老师需要制定一个全面而有效的教学计划。首先，老师需要了解每位幼儿的个体差异，包括性格、兴趣爱好、学习习惯等方面。通过与家长沟通和观察，可以初步了解每个幼儿的特点，为后续教学提供有针对性的帮助。
其次，在制定教学计划时，老师需要考虑到小小班幼儿的认知水平和学习能力。在这个阶段，幼儿的认知功能正在逐渐发展，他们对外界的认知和理解能力有限，因此教学内容需要简单明了，符合他们的认知水平。同时，要注重培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力，通过多样化的教学活动激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与。
另外，在教学过程中，老师要注重情感和态度的引导。小小班的幼儿处于情感发展的关键时期，他们对周围环境和他人的态度会对他们今后的发展产生深远影响。因此，老师要注重培养幼儿的良好情感品质，引导他们学会尊重、合作和分享，激发他们的社交能力和情感表达能力。
最后，在教学计划中，老师要注重全面发展幼儿的各方面能力。除了注重认知和情感的培养外，还要注重体育、音乐、美术等方面的教学，促进幼儿的全面发展。通过多样化的教学活动和方法，让幼儿在快乐中学习，在学习中成长。
小小班教案刚入园教案 篇二
小小班的幼儿刚入园时，他们需要一个温暖、稳定的环境来适应新的生活。因此，老师在教学中需要注重营造一个和谐的班级氛围，让幼儿感受到安全和被尊重的感觉。通过亲切的语言、耐心的引导和细心的照顾，让每个幼儿都能感受到老师和同学的关爱和支持。
同时，在小小班教学中，老师要注重培养幼儿的自理能力和独立性。在入园初期，幼儿可能会出现离开家长时的焦虑情绪，因此老师要耐心地引导幼儿逐渐适应新的环境，培养他们独立生活的能力。通过生活自理、合作游戏等活动，激发幼儿的主动性和自信心，让他们在成长中逐渐学会自我管理和独立思考。
此外，在小小班的教学中，老师要注重家园合作，与家长建立良好的沟通和合作关系。家长是幼儿成长过程中的重要伙伴，他们能够为幼儿提供更多的支持和关爱。因此，老师要积极与家长沟通，了解家庭情况和幼儿的学习情况，共同关心幼儿的成长发展。通过家园合作，共同为幼儿提供一个良好的成长环境，让他们在家庭和学校中得到全面的关爱和支持。
综上所述，小小班教案刚入园时，老师需要综合考虑幼儿的个体差异、认知水平和情感发展需求，制定全面有效的教学计划。通过营造和谐的班级氛围、培养幼儿的自理能力和家园合作，让幼儿在快乐中逐渐适应新的生活，健康成长。
小小班教案刚入园教案 篇三
教学活动目标：
1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小朋友家长的基本礼仪!
2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导!
教学活动准备：
1、小红花 2、记录本
教学活动过程：
一、老师记录
————在小朋友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面,是怎样的现象
—————在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小朋友问早
二、老师小结《入园》活动
————— 有老师弹琴让幼儿安静下来
—————老师跟全班幼儿问好，刚才老师发现我们有很多有礼貌的小朋友如在：会主动与爸妈说再见 能进教室先敲门 会见到老师其他小朋友问好说: 早上好!
—————那现在老师就告诉你们是谁有这么棒呢?(有xxx小朋友到老师身边来 让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的还有老师奖励的小红花 我们早上上学时要向这位宝宝学习!
三、学《入园 》礼仪要素儿歌
—————老师这有一小段儿歌你们想听吗?听听老师有表情的轻读里面是说到什么了?(幼儿认真听——)
儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见朋友—要问早—向爸妈—说再见!
有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读
四|、游戏—模仿
————让每位小朋友有的当爸妈 有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动
————老师又可记录谁最棒 但要是在明天早上入园时有更多小朋友真的能表现这样好你老师就开心了爸妈也开心，小朋友也开心。
小小班教案刚入园教案 篇四
设计思路：
由于对社会环境的陌生，小班幼儿刚入园时，对家庭的依恋表现在对幼儿园的拒绝，包括对老师有距离感。集体生活，使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立性的孩子感到约束而不快乐。因此，本活动通过游戏及游戏中老师的动作、表情、言语等，逐渐使孩子们感受到老师对自己的关爱，感受到自己在老师心目中的地位，从而消除对老师的陌生和惧怕的情绪，萌发幼儿与老师喜爱之情，逐步建立快乐的玩伴关系、合作关系，乐意亲近老师。
同时考虑到小班孩子来幼儿园不久，与同伴不太熟悉，尚存拘谨感，对活动的兴趣也不是很浓厚，因此鼓励幼儿大胆地投入活动是相当重要的。让幼儿看老师与姐姐的表演、和老师一起参与活动，能提高幼儿的积极性，变“观摩、旁观活动”为“参与、投入活动”。
活动目标：
1.从老师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲呢感情，资料共享平台
小小班教案刚入园教案 篇五
2.喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。
活动准备：教师与一个大班幼儿排练儿歌表演。
活动过程：
(一)游戏：“找老师”
1.我知道小朋友最喜欢做游戏了，我们一起来玩“捉迷藏”的游戏，好吗?请小朋友用手把眼睛蒙起来，听到我说一、二、三就来找一找。
2.(教师躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿容易找的地方)如果找到了，要叫我一声“戎老师!我看见你喽!”，我就出来了。
3.对能把老师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行!”
(二)应答游戏
1.你们都知道我叫戎老师，你们也有自己的名字。现在我们比一比，谁的耳朵最灵，我叫到谁的名字，谁就答应我“哦,我来了!”(可示
范一遍)
2.对回答的对的孩子老师说：“乖孩子，老师叫你会答应,真乖!老师喜欢你”并以握手、亲亲、拥抱等方式表示。
小小班教案刚入园教案 篇六
设计意图
新学期开始了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此，我们设计了以下系列活动。
活动一：我的名字
活动目标
1.知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。
2.培养语言表达能力。
活动准备
小鸭手偶、软垫。
活动过程
1.教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧!真棒!
2.老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍："大家好，我叫小鸭。"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答问题的小朋友抱一抱，以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3.我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说："大家好，我叫×××。教师拥抱幼儿，并回应"我要和你做朋友"。
4.游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是"×××"。
5.师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。
活动二：我是男孩。我是女孩
活动目标
1.认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
2.能从外表辨别男孩和女孩的不同点。
3.掌握男孩与女孩正确的如厕方法。
活动准备
1.男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。
2.裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。
