学习5以内的加减大班数学教案【优质3篇】

学习5以内的加减大班数学教案 篇一

在大班数学教学中，学习5以内的加减是一个非常基础且重要的内容。通过这个教案，我们将帮助学生掌握5以内的加减法，并培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。

一、教学目标

1. 认识5以内的数字，并能够正确书写；

2. 掌握5以内的加法和减法运算；

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

二、教学重点和难点

1. 重点：5以内的加法和减法运算；

2. 难点：理解加法和减法的概念，并能够灵活运用。

三、教学准备

1. 教材：《幼儿数学教材》；

2. 工具：数字卡片、计数棒等；

3. 游戏道具：数字方块、计数棋盘等。

四、教学过程

1. 认识5以内的数字：通过数字卡片和计数棒，让学生认识5以内的数字，并能够正确书写；

2. 学习5以内的加法和减法：通过游戏方式，让学生掌握5以内的加法和减法运算；

3. 练习：让学生进行练习，巩固所学的知识；

4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强化学生的记忆。

五、教学反思

通过这节课的教学，学生对5以内的加减有了更深入的理解，同时也培养了他们的逻辑思维能力和数学运算能力。在以后的教学中，我们将继续巩固这部分内容，帮助学生更好地掌握基础数学知识。

学习5以内的加减大班数学教案 篇二

在大班数学教学中，学习5以内的加减是一个非常基础且重要的内容。通过这个教案，我们将介绍一些新的教学方法，帮助学生更好地掌握5以内的加减法，并提高他们的学习兴趣和参与度。

一、教学方法

1. 游戏教学法：通过各种有趣的数学游戏，让学生在玩中学，提高学习的效果；

2. 情景教学法：通过模拟真实情景，让学生在实际生活中应用所学知识，加深理解；

3. 合作教学法：让学生分组合作，共同解决问题，培养团队意识和合作能力。

二、教学内容

1. 加法和减法口诀：通过简单易记的口诀，帮助学生记忆加减法运算规则；

2. 数学游戏：如数学接力赛、数字拼图等，激发学生学习的兴趣；

3. 实际操作：让学生在日常生活中应用所学知识，如购物结账等，提高学习的实用性。

三、教学评估

1. 能力测试：通过小测验和考试，检测学生对5以内加减的掌握情况；

2. 课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括参与度、表现积极性等；

3. 作业评定：对学生的作业进行评定，及时发现问题，帮助学生及时纠正。

通过这些新的教学方法，我们相信学生在学习5以内的加减法时会更加轻松愉快，更好地掌握知识。同时，也能够培养他们的学习兴趣和自主学习能力，为以后的学习打下良好的基础。

学习5以内的加减大班数学教案 篇三

学习5以内的加减大班数学教案

　　［活动目标］

　　1、讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。

　　2、学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。

　　［活动准备］

　　1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。

　　2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。

　　3、超市货架图一张（如图5-8）。

　　［活动过程］

　　1、开展购物活动，学习5以内的加减。

　　（1）教师提出购物要求：每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，再说说你的5元钱是怎么用的。“你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。”并用一道算式记录下来。

　　（2）鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。（如：我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。用一道算式记录。）并和同伴交流算式表示的意思。

　　（3）请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。（如：5-2=3，我用5元钱，买了2元钱的.**，还剩3元钱。）

　　2、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。

　　引导幼儿观察货架图，知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测：

　　“我用5元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品？”

　　（1）当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，让幼儿重新猜另一样食品。（如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起来是5元钱。教师就可以肯定他们猜对的一样，即：4元钱的可乐猜对了，而1元钱的糖不对，幼儿则需重新猜另一样，他们就会猜是4元钱的可乐和1元钱的饼干。）

　　（2）当幼儿说出两样食品后，教师可肯定其中的一样但不告诉幼儿是哪一样，让幼儿通过类推的方法去猜测。如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，教师可表示有一样猜对了，一样猜错了，请幼儿再猜。幼儿