奇妙的克隆【实用6篇】
奇妙的克隆 篇一
克隆技术，作为一种生物科学领域的重要技术，一直备受关注。人们对于克隆的认识也逐渐深入，但是依然存在着许多神秘的未知领域。在这个充满奇妙的克隆世界里，究竟隐藏着怎样的秘密呢？
首先，克隆技术的应用范围极为广泛。通过克隆技术，科学家们可以繁殖出具有相同基因组的动植物，甚至是人类。这为医学研究提供了无限可能，比如克隆人类器官用于移植，克隆家畜用于提高畜产等等。另外，克隆技术还可以应用于保护濒危物种，帮助它们增加繁殖机会，保护生态环境。
其次，克隆技术的伦理道德问题也备受争议。人们担心克隆技术可能被滥用，导致道德沦丧。比如克隆人类可能导致人类的身份认同问题，克隆家畜可能导致动物权益问题。因此，科学家们在研究克隆技术的同时，也要考虑伦理道德问题，确保技术的正当合理运用。
最后，克隆技术也存在着许多未知的奇妙现象。有些克隆动物在外表上和原始动物几乎一模一样，但在行为和个性上却有着明显的差异。这种差异可能来自环境、后天教养等因素，也可能源自基因组里蕴藏的神秘力量。科学家们还在努力探索这些奇妙现象的原因，希望能够解开克隆技术背后的秘密。
在这个充满奇妙的克隆世界里，我们看到了科学的力量和人类智慧的结晶。克隆技术的发展不仅带来了医学和生态环境领域的进步，也引发了人们对伦理道德问题的深刻思考。未来，随着科学的不断进步，克隆技术将会展现出更多令人惊奇的奇妙之处。
奇妙的克隆 篇二
克隆技术，作为一种前沿科技，一直以来都备受关注。在这个充满奇妙的克隆世界里，科学家们正在不断探索着新的可能性，让我们一起来看看这些奇妙的克隆故事吧。
首先，克隆技术在生物医学领域的应用备受期待。科学家们正在研究利用克隆技术培育出与患者自身基因相匹配的器官，从而解决器官移植领域的瓶颈问题。这将为患者提供更多的治疗选择，帮助他们重获健康。此外，克隆技术还可以用于生物药物的生产，提高药物的质量和效率，为医学研究带来更多可能性。
其次，克隆技术在农业领域的应用也备受关注。通过克隆技术，科学家们可以繁殖出高产、抗病的优良品种，提高农作物的产量和质量。这将有助于解决全球粮食安全问题，促进农业的可持续发展。同时，克隆技术还可以用于保护濒危动植物，帮助它们增加存活机会，保护生物多样性。
最后，克隆技术的发展还带来了一些新的挑战和问题。比如克隆技术可能导致基因突变和遗传疾病的传播，带来生物多样性的减少和遗传污染的风险。因此，科学家们在研究克隆技术的同时，也要注意风险控制和伦理规范，确保技术的安全和可持续发展。
在这个充满奇妙的克隆世界里，我们看到了科学的无限可能性和人类智慧的创造力。克隆技术的发展不仅为医学和农业领域带来了新的希望，也引发了人们对于生命和伦理的深刻思考。未来，随着科学的不断进步，克隆技术将会展现出更多令人惊奇的奇妙之处。
奇妙的克隆 篇三
奇妙的克隆，是新人教版初中二年级语文教案（中国大学网 ），本教案（中国大学网 ）由Word软件制作，文件大小为 9 K
，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。 奇妙的克隆2
“克隆”是一项存在极大争议的前沿科学,其症结就在于能不能克隆人。这是一个到现在还在争吵的话题。利用这个机会，我在两个班组织了以“克隆人对人类有利还是弊”的辩论会，效果喜人。三班的王蒙蒙课后对我说：“老师，我们什么时候再组织一次这样的辩论会呀？”由此，学生的喜爱程度可见一斑。
奇妙的克隆 篇四
教学目标
速读课文，概述课文内容。
理解说明的思路，掌握说明的方法。
培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。
教学重点
继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。
课时安排
两课时。
课前准备
教师准备好授课内容及多媒体课件，学生作好预习，从图书馆及网上查
找有关“克隆”的知识，并根据课文内容观察身边的“克隆”现象。
第一课时
教学步骤
设境导入
假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿
意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位
哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——
奇妙的克隆 篇五
■整体感知
检查预习。
请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。
课堂导问：
a．课文使用了四个小标题，有什么作用?
b．“克隆”的突出特点是什么?
c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?
d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?
e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?
(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学
生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)
明确：
a．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
b理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
c作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条
是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技
术发展的脉络。
多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。
第二课时
教学设计
■研读探究
在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内
容拓展深入方面的学习。
(过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。
研读第一小节“克隆是什么?”。
出示问题组：
a．用一句话告诉大家“克隆”是什么。
b．如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?
c．举孙悟空的例子有什么作用?
探究小结：
科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说
得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。
方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?
通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。
合作探究
a．第二小节与第三小节有何关系?
b．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明
文语言的准确性。
c．找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)
提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行
文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。
■拓展延伸
分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆?
教师可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引
用的著名分子生物学家JD沃森的话，对学生的辩论进行点拨。
■学生小结
请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。教师注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。
■延伸作业
将课堂小结“我学到了……”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。
附板书设计
奇妙的克隆 篇六
谈家桢
植物界的克隆：
动物界的克隆：
鱼类
两栖类
哺乳类一“多利”的诞生
利与弊：
