浙教版四年级上册品德与社会教案(通用3篇)
浙教版四年级上册品德与社会教案 篇一
在四年级的品德与社会课程中，培养学生的社会责任感和团队合作能力是至关重要的。通过一系列的教学活动，我们可以帮助学生树立正确的价值观和行为准则，让他们成为有担当、有爱心的社会成员。
本节课的主题是“尊重他人”。在这个社会中，尊重他人是一种基本的礼仪和素质，也是我们与他人和谐相处的基础。为了让学生深入理解尊重他人的重要性，我们设计了以下教学活动：
1. 观看视频：为了引起学生的兴趣和注意力，我们首先播放了一段关于尊重他人的视频。视频中展示了不同场景下的尊重他人的行为，让学生感受到尊重的力量。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中应该如何尊重他人。每个小组需要提出至少三种尊重他人的方式，并向全班汇报。
3. 角色扮演：老师给学生分发不同的角色卡片，让他们在小组内进行角色扮演，模拟在学校、家庭或社会中遇到尊重他人的情境。通过角色扮演，学生可以更好地理解尊重他人的意义和方式。
4. 制作海报：让学生用彩纸、贴纸等材料制作关于尊重他人的海报，展示在班级的墙上。这不仅可以加深学生对尊重他人的理解，还可以培养他们的美术创作能力。
通过以上教学活动，学生不仅能够理解尊重他人的重要性，还能够在实际生活中付诸行动，尊重他人、关爱他人。这样的品德教育不仅有利于学生的成长，也有利于整个社会的和谐发展。
浙教版四年级上册品德与社会教案 篇二
在四年级的品德与社会课程中，培养学生的团队合作能力是至关重要的。团队合作不仅可以促进学生之间的交流与合作，还可以培养他们的沟通能力和解决问题的能力，是未来社会生活中必不可少的技能。
本节课的主题是“团队合作”。在这个主题下，我们设计了以下教学活动，帮助学生理解团队合作的重要性：
1. 小组合作游戏：将学生分成小组，让他们参与各种小组合作游戏，如传球接力、拼图比赛等。通过这些游戏，学生可以体验到团队合作的乐趣，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
2. 团队合作任务：老师给每个小组分发一项团队合作任务，如制作一个手工作品、策划一个节目等。学生需要在小组内商讨分工、协调合作，完成任务后向全班展示成果。
3. 角色扮演：让学生在小组内进行角色扮演，模拟在团队合作中可能遇到的问题和挑战。通过角色扮演，学生可以更好地理解团队合作的重要性和技巧。
4. 团队合作总结：每个小组在完成任务后，需要进行团队合作总结，讨论在过程中遇到的困难和解决方法，以及团队合作中的互助与支持。
通过以上教学活动，学生可以更好地理解团队合作的重要性和技巧，培养他们的团队精神和合作意识。这样的教育培养了学生的团队协作能力，为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。
浙教版四年级上册品德与社会教案 篇三
浙教版四年级上册品德与社会教案
第三单元生活在集体中 1、你是我的好朋友 教学目标： 1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。 2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。 3、学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。 重点难点： 重点：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2、真正感受到友情的可贵。 难点：善于发现朋友身上的闪光点。 教学准备： 教师准备：1、《找朋友》这首歌的录音磁带或歌曲VCD。2、制作从树苗变成参天大树的动画课件。 学生准备：1、了解好朋友的相关资料。2、搜集有关友谊的名言和小故事。3、准备一张漂亮的卡纸。 教学设计： 一、了解自己的好朋友 1、教师播放歌《找朋友》。全班随着乐声一起唱歌，一起跳舞，寻找自己的好朋友。 2、教师引导学生领悟：在集体这个大家庭中，每个人都会有自己的好朋友。大家一起学习，一起游戏，共同进步，是多么的快乐！ 3、教师：你有哪些好朋友？能向大家介绍一下吗？学生自愿上台介绍自己的好朋友。 4、教师：你了解你的好朋友吗？学生填写展示台相关内容。 5、讨论交流好朋友的资料，形式不限。可集体交流、小组交流、朋友间交流，一起分享快乐。 二、进入友谊谷 1、教师：友情是世界上最纯真的感情，古今吕外，许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。 2、学生阅读教科书中的名言，谈一谈读后的感受。 3、教师：你还知道哪些有关友谊的名人名言或小故事？学生交流课前搜集的资料。 4、教师出示从树苗变成参天大树的动画。 （画外音）让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们友谊之树常青。 三、制作闪光卡 1、教师：多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，你会得到更多的好朋友。 2、教师：你的朋友们有哪些优点？学生先说一说朋友的优点。 3、教师指导学生制作闪光卡，将朋友的优点写在闪光卡上。 4、全班相互赠送闪光卡。 四、说说心里话 1、全班读一读友谊的小诗。 2、学生在空格处填写对于友谊的认识，全班交流。 2、集体处处有规则 教学目标： 1、知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。 2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。 重点难点： 重点：1、知道集体处处有规则。2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 难点：做个自觉遵守规则的人。 教学准备： 教师准备： 1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。 2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。 学生准备： 1、调查了解学校的规章制度。 2、搜集身边守规则和不守规则的事例。 教学设计： 一、了解集体处处有规则 1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。 2、学生看图，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。 3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？ 学生讨论。 4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读反光镜，谈一谈感受。 5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？ 学生交流课前搜集到的不守规则的事例。 6、教师鼓励学生用这面反光镜对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。 二、讨论我们应遵守哪些规则 1、教师：在我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？ 学生先小组讨论，然后集体交流。 2、教师：你还知道哪些规则？全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。 三、制订班级公约 1、分组讨论：分析班级现状，找出不足之处。 2、针对问题，小组制订相关规则--《班级公约》。 3、全班讨论《班级公约》，民主表决。 4、小结：这份规则是大家一起制订的，所以必须大家共同来遵守。 四、课后延伸 执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。 3、做班级的小主人 教学目标： 1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。 2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。 3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 重点难点： 重点：了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。 难点：1、初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。2、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 教学准备： 教师准备： 1、班集体的情况分析。 2、一张光荣榜。 3、反映班集体荣誉的照片、录像等资料。 4、大红花若干朵。 学生准备： 1、自己和同学的合影。 2、为班集体即将取得的成绩设计一张奖状。 教学设计： 一、导入 1、教师：集体是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是集体的一员，是班集体的小主人。 2、学生把自己的照片贴在我们都是小主人上。 二、介绍自己的班集体 1、全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。 2、学生分小组为自己的集体即将取得的成绩设计奖状。 3、全班交流，每个小组派代表讲述对奖状设计的'构思。 4、教师小结。 三、参与班级的管理 1、教师出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读，这句话意味着什么？ 2、教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队员。我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈的重托，我们是集体的小主人。 3、作为一名班集体的小主人，学生为班级活动提出自己的建议。全班交流。 4、学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师在教学时，应大胆放手让学生各抒已见，并及时采纳好的建议。 5、实践园：开展人人有事做，事事有人管活动。 教师：我们每一位同学都来负责教室的一个角落，让我们的教室更加美丽、整洁。学生自由选择责任区，并结合班级实际制订一个评比标准，为评选班集体优秀小主人做好准备。 四、总结评比 1、教师：在我们班中，哪些同学可以称为班集体优秀的小主人？学生交流讲座评比标准。 2、全班按评比标准分项目进行无记名投票，评出班集体优秀小主人，张贴光荣榜。 3、学生自由选择最佩服的一名小主人，说一说他的优秀之处。 4、当选的班集体优秀小主人上台谈一谈感受，教师为他们佩戴大红花。 5、全班交流这次活动的体会。 6、教师鼓励同学们向班集体优秀小主人学习，找出自己的不足之处，努力改进。 4、集体力量大 教学目标： 1、懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。 2、
