《找种子》大班科学教案【精彩3篇】

《找种子》大班科学教案 篇一

在大班科学教育中，通过实地观察和实践，让幼儿们在生活中探索科学的奥秘是非常重要的。今天我们将以《找种子》为主题，通过寻找种子的过程，引导幼儿们了解种子的重要性和生长过程。

一、目标：

1. 让幼儿们认识种子的作用和重要性。

2. 引导幼儿们了解种子的生长过程。

3. 培养幼儿们的观察能力和动手能力。

二、准备材料：

1. 各种类型的种子：水稻、小麦、玉米等。

2. 放大镜。

3. 水、土壤、花盆。

三、活动过程：

1. 寻找种子：带领幼儿们到校园或者周围的植物园，观察不同种类的植物，寻找并收集种子。

2. 观察种子：在课堂上，让幼儿们用放大镜仔细观察各种种子的形状、颜色和大小，让他们了解种子的外观特征。

3. 种植种子：在花盆中放入土壤，让幼儿们选择自己喜欢的种子种植，然后浇水。

4. 观察生长：每天让幼儿们观察种子的生长情况，记录下观察到的变化，让他们了解种子的生长过程。

四、总结：

通过《找种子》的活动，幼儿们不仅仅认识了种子的作用和重要性，还培养了他们的观察能力和动手能力。同时，通过亲自种植种子并观察生长过程，让幼儿们更加深刻地理解了植物的生长规律，激发了他们对科学的兴趣。

《找种子》大班科学教案 篇二

在大班科学教育中，培养幼儿们对自然界的探索和观察能力是非常重要的。今天我们将以《找种子》为主题，通过寻找种子的过程，引导幼儿们认识种子的重要性和了解种子的生长过程。

一、目标：

1. 让幼儿们认识种子的功能和作用。

2. 引导幼儿们了解种子的结构和生长过程。

3. 培养幼儿们的观察能力和动手能力。

二、活动准备：

1. 多种不同类型的种子。

2. 放大镜。

3. 土壤和花盆。

三、活动过程：

1. 寻找种子：带领幼儿们到校园或者植物园，寻找不同种类的植物，观察并收集种子。

2. 观察种子：在课堂上，让幼儿们用放大镜仔细观察种子的形状、颜色和大小，让他们了解种子的结构和外观特征。

3. 种植种子：在花盆中放入土壤，让幼儿们选择自己喜欢的种子种植，并浇水。

4. 观察生长：每天让幼儿们观察种子的生长情况，记录下观察到的变化，让他们了解种子的生长过程。

四、总结：

通过《找种子》的活动，幼儿们不仅认识了种子的作用和重要性，还培养了他们的观察能力和动手能力。通过亲自种植种子并观察生长过程，让幼儿们更加深刻地理解了植物的生长规律，激发了他们对科学的兴趣。

《找种子》大班科学教案 篇三

《找种子》大班科学教案

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

　　2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

　　3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

　　4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　6、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、各类水果、蔬菜若干

　　2、盘子若干

　　3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子

　　【活动过程】

　　（一）激发幼儿的学习兴趣

　　鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

　　（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类

　　引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

　　（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。

　　问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？

　　找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

　　（四）各组一起讨论找种子的情况及结果

　　1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

　　2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

　　3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。

　　4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。

　　5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的`；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。

　　教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。

　　（五）延伸活动：

　　借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。

　　让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。

　　【活动反思】

　　活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

　　小百科：种子是种子植物的繁殖体系，对延续物种起着重要作用。种子与人类生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。.许多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。