大象版科学四年级下册第四单元教案(精选3篇)
大象版科学四年级下册第四单元教案 篇一
标题：探索植物的生长环境
教学目标：
1. 能够理解不同植物对光线、水和土壤的需求不同；
2. 能够观察并比较不同植物的生长环境。
教学重点：
1. 植物对光线、水和土壤的需求；
2. 植物生长环境的观察和比较。
教学难点：
1. 如何观察和比较不同植物的生长环境；
2. 如何理解植物对光线、水和土壤的需求。
教学准备：
1. 不同种类的植物，如向日葵、仙人掌、铁线蕨等；
2. 不同种类的土壤和水培养植物的容器；
3. 不同光线强度的灯具；
4. 记录生长环境的表格。
教学过程：
1. 导入：通过图片或视频展示不同植物的生长环境，引导学生思考植物对光线、水和土壤的需求。
2. 观察实验：让学生分组观察不同植物的生长环境，记录生长环境的特点，并比较不同植物的需求。
3. 分析讨论：引导学生分析观察结果，讨论植物对光线、水和土壤的需求不同的原因。
4. 总结归纳：帮助学生总结植物生长环境的特点，并归纳植物对光线、水和土壤的需求。
5. 拓展应用：让学生设计一个小实验，验证植物对光线、水和土壤的需求，加深对植物生长环境的理解。
教学反思：
本节课通过实际观察植物的生长环境，让学生深入理解植物对光线、水和土壤的需求不同的原因，培养了他们的观察和分析能力。在以后的教学中，可以通过更多的实践活动，帮助学生深化对植物生长环境的认识，提高他们的科学素养。
大象版科学四年级下册第四单元教案 篇二
标题：植物的生长实验
教学目标：
1. 能够了解植物的生长过程和生长需求；
2. 能够进行简单的植物生长实验，观察和记录实验结果。
教学重点：
1. 植物的生长过程和生长需求；
2. 植物生长实验的设计和执行。
教学难点：
1. 如何设计一个简单的植物生长实验；
2. 如何观察和记录实验结果。
教学准备：
1. 各种不同种类的植物种子；
2. 不同种类的土壤和水培养植物的容器；
3. 记录生长过程的表格。
教学过程：
1. 导入：通过图片或视频展示植物的生长过程，引导学生了解植物的生长需求。
2. 实验设计：让学生分组设计一个简单的植物生长实验，包括种子的选择、土壤和水的管理等。
3. 实验执行：学生按照设计好的实验步骤进行实验，定期观察和记录植物的生长情况。
4. 结果展示：学生展示实验结果，并进行讨论和分析，总结植物的生长过程和生长需求。
5. 总结归纳：帮助学生总结实验过程中的经验和教训，加深对植物生长的理解。
教学反思：
通过这节课的实验活动，学生不仅了解了植物的生长过程和生长需求，还培养了他们的观察和实验能力。在未来的教学中，可以通过更多的实践活动，让学生探索更多有关植物生长的奥秘，激发他们对科学的兴趣和热爱。
大象版科学四年级下册第四单元教案 篇三
第四单元太阳给我们带来了什么
教学内容：
《认识太阳》、《太阳，我们的朋友》
教学要求：
《太阳给我们带来了什么》，我们知道，在大千世界里，我们能看到千姿百态的鱼、虫、鸟、兽，五彩缤纷的花草树木，还有更广阔的大地，无限的宇宙。所有这些都离不开太阳，那么它究竟给我们带来什么作用呢?
1、认识太阳，了解太阳的基本概念，其运行规律是怎样的?
2、如何利用太阳能的调查和实验。
3、太阳的一般运行规律，如何利用太阳来辨别方向和判断时间。
4、利用太阳高度测量仪来确定时间和太阳高度的变化。
5、简单认识我国古代的科学仪器和二十四节气，从而认识科学离我们并不遥远。
三、教学重点、难点
1、认识太阳给人类带来了生命的源泉，没有太阳世间一切生物将不复存在。
2、认识如何让太阳能的作用给人类带来更广的前途。
四、课时安排：5课时
第一课时课题认识太阳
课型：新授课
教学目的：
1、了解太阳的基本知识，认识太阳与地球以及在地球生存的人类与其他生物之间的联系。
2、科学地认识太阳带给我光明和温暖时应注意还会给我们带来某些伤害。
重点：激发同学们参与科学研究学习的兴趣。
教学方法：指导、讨论
板书设计：太阳的基本知识
太阳是银河系一颗普通
的恒星。太阳的体程是地球的130万倍，它是太阳系的中心天体，与地球平均距离14960万千米，直径139万千米，表面温度5770开，中心温度1500万开，太阳辐射到地球的能量只有二十二万分之一。
所用参考资料：教参、互联网
教学过程：
认识太阳是我们人类利用太阳能量的前提，科学地利用太阳能是我们人类未来的发展更加辉煌，我们知道，就是目前来讲，人类社会面临着能量知缺，地球资源枯竭的时代，地球能源的过度开发严重破坏了生态平衡、污染了地球环境，威胁到人类的`生存，而太阳能则是取之不尽，用之不竭无污染、无限量的天然能源，科学地认识太阳、利用太阳是人类社会可持续发展又一光明前途。
1、认识太阳(见板书)
2、太阳给我们带来了什么?
太阳给我们带来光明和温暖，这是我们大家都感受到的，同时，我们知道：万物生长靠太阳，我们可以座椅实验，你将一株植物放在不见阳光的地方可能不久它就会死。为了证实这个观点，你可以一试太阳的光和热也是我们人类离不开的，如果没有了光世界将一片黑暗，如果没有了热量，世界将是一片寒冷，任何生物将不可能生存，所以说，如果没有了太阳，这个世界也就不存在生命。
3、太阳有多大?
太阳的体积是地球的130万倍。银河系的一颗普通恒星。太阳系的中心天体。与地球平均距离14960平方米，直径139万千米，表面温度5770开，中心温度1500万开，二十二万分之一的能量辐射到地球。
第二课时课题认识太阳
课型：新授课
教学目的：
1、通过实验，让同学们了解如何摄取太阳能的最大热量。
2、太阳的能量很大，但只有很少的一部分能到达地球，但足以使地球上一切生物得到生命活动的能量，如何利用太阳能的最大能量是我们探究的主要问题。
重点：调查太阳能的用途，以及和我们的日常生活密切相关的有那些。
难点：做好科学利用太阳能的调查、记录。
教学方法：指导、实验。
所用参考资料：教参
教学过程：
1、同学们分组作小实验：
各组准备塑料袋两种：一种黑、一种白，温度计两个。
在两个塑料袋中装满同量的水，放在同条件的太阳光下，记录同样时间两个塑料袋中水的温度。
各小组将记录数据汇总、交流、研究。最后得出结论。
2、调查日常生活中我们经常接触到的利用太阳能为人类生活服务的各种设施，结合我们学习的课文查找资料，扩展寻找太阳能为人类利用的范围，把已使用的方面记录下来。
在这小节中，主要是通过同学们亲身实验搜集、观察、测量的事实和调查的证据，了解人们对太阳能的应用，引导同学们体验观察、测量，调查在科学在探究活动总的作用。
在这里，我们重点让同学们了解科学利用太阳能不仅解决人类可持续发展中的资源问题，而在环境保护，人类生命质量问题起着重大的历史性的作用。
第一课时课题太阳，我们的朋友
课型：新授课
教学目的：
1、学习自然认识自然，利用自然是人类的本能，观察太阳我们的朋友带给了我们什么。
2、学习如何科学使用测量仪器，科学采集数据，记录、认识采集数据在科学探究活动中重要意义和作用。
重点：能用测量工具进行定量观测，采集数据并做记录
难点：科学观测太阳的高度，理解太阳高度与时间和温度的关系
教学方法：讨论、指导
教具：太阳高度测量仪、记录本
所用参考资料：教参
教学过程：
一、太阳，我们的朋友
我们上一小节已经学习调查太阳给我们带来了无限的前景，其实在远古时代人类的祖先已经利用太阳运用到了人们的生活之中，如他们利用太阳来判别时间和方向。我们今天学习就是如何来认识太阳的一天的变化和时间、温度以及太阳一天的位置和方向的关系。
二、什么是太阳高度：如何测量?
太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角。
我们测量太阳高度，使用太阳高度测量仪。在测量时做好测量记录，正确使用太阳高度测量仪。
三、培养同学们搜集事实与证据的能力和意识。
观察、测量记录要求仔细、认真、准确。搜集观测数据是我们学习科学的重要手段，通过测量太阳高度在一天内的变化与时间，物体的影长和气温的变化之间的关系，可以加深同学们对科学知识的理解消化并激发同学们学习科学的兴趣
四、结束。
第二课时课题太阳，我们的朋友
课型：观测活动
教学目的：
1、通过黑白塑料袋在同水量，同时间接受太阳光的照射所测的温度判断接受太阳光的能力。
2、利用太阳高度测量仪观测、记录来促进同学们科学探究的兴趣。
重点：正确使用观测仪器
难点：认真观测、要让同学们认识到科学观测来不得半点虚假
教具：温度计、塑料袋、太阳高度测量仪
所用参考资料：教参
教学过程：
在观测实验中指导同学们正确使用仪器，认真做好记录，仪器分小组应有专人负责仪器的使用，不得损害仪器。
在一节课中应有三次精确的观测记录，各小组同时间记录、观测。
在黑白塑料袋中装水1-2升，同时间、同水量看谁的温度升的快。
第三课时课题太阳，我们的朋友
课型：科学自助餐
教学目的：
重点了解我国古代人类利用太阳观测时间、发明科学仪器的智慧。
总结在这一单元中同学们在科学探究和实验中学习的经验，相互交流。
重点：了解我国古代人民根据太阳运动周期确定二十四节气
教学方法：讨论、交流、总结
所用参考资料：教参
教学过程：
了解我国古代人民的勤劳智慧科学发明，我国古代人民在长期的劳动中总结出了二十四节气，它是长期的观察、记录总结出来了科学结晶，从而知道科学探究是艰苦的，不是一朝一夕凭空而来的。
同学们在上一节的科学观察实验中记录的数据相互讨论、交流，看哪一组做的认真，评出优秀小组
MSN（中国大学网）
