中班数学10以内的加法教案【通用3篇】
中班数学10以内的加法教案 篇一
在中班教学中，教授儿童10以内的加法是一个重要的环节，因为这是他们数学学习的基础。本文将为您介绍一堂中班数学10以内的加法教案，帮助您更好地指导孩子们学习这一知识点。
教学目标：
1. 理解10以内的加法概念；
2. 能够准确计算10以内的加法算式；
3. 培养孩子们的数学思维和逻辑能力。
教学准备：
1. 数学教具：0-10的数字卡片、加法计算卡片、小型计算器等；
2. 教学资料：练习题、游戏活动等；
3. 教学环境：安静整洁的教室，让孩子们集中注意力。
教学步骤：
1. 引入：通过展示数字卡片，让孩子们认识0-10的数字，引导他们理解加法的概念；
2. 操作练习：让孩子们用加法计算卡片进行实际操作练习，如2+3=？；
3. 游戏活动：设计一些趣味性的游戏活动，让孩子们在游戏中学习加法；
4. 拓展练习：布置一些课后练习题，巩固孩子们所学的知识。
教学反思：
通过这堂课的教学，孩子们对10以内的加法有了更深入的理解，能够准确计算简单的加法算式。同时，通过游戏活动的设计，他们在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习兴趣。在今后的教学中，我们还可以通过更多的互动游戏和实际操作，帮助孩子们更好地掌握这一知识点。
中班数学10以内的加法教案 篇二
在中班教学中，如何有效地教授孩子们10以内的加法是老师们一直面临的挑战。本文将为您分享一堂中班数学10以内的加法教案，帮助您更好地指导孩子们学习这一知识点。
教学目标：
1. 让孩子们理解10以内的加法概念；
2. 提高孩子们的计算能力和逻辑思维；
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 数学教具：0-10的数字卡片、加法计算卡片、小型计算器等；
2. 教学资料：练习题、游戏活动等；
3. 教学环境：轻松愉快的氛围，让孩子们在快乐中学习。
教学步骤：
1. 引入：通过数字卡片，让孩子们认识0-10的数字，引导他们理解加法的概念；
2. 合作练习：让孩子们分组进行加法计算练习，培养他们的合作意识；
3. 游戏竞赛：设计一些加法游戏竞赛，让孩子们在比赛中学习，激发他们的学习热情；
4. 总结反思：通过总结反思，让孩子们对所学知识有更深入的理解。
教学反思：
通过这堂课的教学，孩子们不仅学会了10以内的加法，还培养了合作意识和团队精神。游戏竞赛的设计让他们在快乐中学习，提高了学习兴趣。在今后的教学中，我们还可以通过更多的互动游戏和实际操作，帮助孩子们更好地掌握这一知识点，让他们在快乐中成长。
中班数学10以内的加法教案 篇三
【活动目标】
1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。
2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。
【活动准备】洞洞板学具多媒体。
【活动过程】
一、导入歌谣：我来问，你来答。
师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？
幼：一共三只鸟儿飞。
师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？
幼：一共五只蝶儿飞。
师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？
幼：一共五条鱼儿游
二、复习“+”
师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？
幼：加号，等于号。
师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。
1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？
幼：用数字3表示.
师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4=？幼：7.
师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”
的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？
幼：2+4=6
师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？
请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）
师：一起说一说列的算式。
幼：2+3=5
5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。
6.（没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。）
师
：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。
六、听音乐收学具。
