《声声慢》教学设计及反思(经典3篇)
《声声慢》教学设计及反思 篇一
在中学语文课上，学生们通常会接触到古诗词的教学。其中，李清照的《声声慢》是一首脍炙人口的古典诗作，既有优美的语言，又有深刻的思想内涵。本文将针对《声声慢》的教学设计进行探讨，并对教学过程中的一些反思进行总结。
首先，教学设计应该突出诗歌的语言特点和意境表达。《声声慢》以“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”开篇，通过反复的“寻觅”、“冷冷”、“凄凄”、“惨惨”等词语，营造出一种深沉哀伤的情感氛围。在教学中，教师可以通过解读这些词语的意义，引导学生感受诗歌的情感色彩，加深对诗歌意境的理解。
其次，教学设计应该注重学生的情感体验和情感共鸣。《声声慢》表达了诗人对失去爱情的痛苦和无奈，这种情感是人们共通的情感体验。在教学中，教师可以通过引导学生回忆自己曾经经历过的类似情感，让学生在情感共鸣中更深刻地理解诗歌的内涵，增强学生对诗歌的感悟。
最后，教学设计应该充分发挥学生的主体性和创造性。在教学中，教师可以组织学生进行诗歌朗诵、诗歌鉴赏等活动，让学生通过亲身体验和实践，感受诗歌的魅力。同时，教师也可以引导学生进行诗歌创作，让学生在模仿古诗词的基础上，发挥自己的想象力和创造力，培养学生的审美情趣和文学素养。
总的来说，《声声慢》的教学设计应该注重语言特点和意境表达，引导学生进行情感体验和情感共鸣，充分发挥学生的主体性和创造性。通过这样的教学设计，可以使学生更好地理解和感悟古诗词的魅力，提高学生的文学素养和人文情怀。
《声声慢》教学设计及反思 篇二
古诗词是中华文化的瑰宝，能够传达深刻的情感和思想。其中，李清照的《声声慢》是一首备受推崇的古典诗作，具有独特的艺术魅力。在教学中，如何设计有效的教学方案，让学生更好地理解和感悟这首诗歌，是每位语文教师需要思考和探讨的问题。
首先，教学设计应该注重文本解读和情感体验的结合。《声声慢》的语言优美，意境深远，涵盖了爱情、离别等多种情感主题。在教学中，教师可以通过解读诗歌的文字表达和情感内涵，引导学生感受诗歌的意境和情感色彩，从而更深刻地理解诗歌的内涵。
其次，教学设计应该注重学生的主体性和参与性。在教学中，教师可以采用多种教学方法，如诗歌朗诵、诗歌分析、诗歌鉴赏等，让学生在实践中感受诗歌的魅力，培养学生的审美情趣和文学素养。同时，教师也可以引导学生进行诗歌创作，让学生通过创作实践，更好地理解和感悟诗歌的魅力。
最后，教学设计应该注重跨学科的融合和拓展。《声声慢》所表达的情感和思想，与历史、文化、人生等多个领域密切相关。在教学中，教师可以引导学生对诗歌进行跨学科的探究，拓展学生的知识视野和思维空间，让学生在诗歌中领略中华文化的博大精深。
总的来说，《声声慢》的教学设计应该注重文本解读和情感体验的结合，注重学生的主体性和参与性，注重跨学科的融合和拓展。通过这样的教学设计，可以使学生更好地理解和感悟这首诗歌的魅力，提高学生的文学素养和人文情怀。
《声声慢》教学设计及反思 篇三
【设计理念】
1.以新课标要求为依托。新课标提出鉴赏古典诗词的要从如下方面进行：在了解作品相关背景的基础上分析和理解作品，感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，要有自己的情感体验和独到的思考;了解诗词的表现手法，体会其艺术表现力;培养积极的鉴赏态度，注重审美体验，在诗歌的鉴赏中陶冶情操，提高修养。
2.以有效课堂为原则。有效的教学设计是有效课堂的重要保障，本着有效课堂的原则，进行一切设计。
【文本与学情】
文本：此词是清照后期词的代表作，是词人熔铸亡国之恨、丧夫之痛、流离之苦、怀乡之思、寡居之凄写成的。因词人生活的变化，词的风格已由前期的清新明快发展为哀婉凄凉、忧愤深沉。而作者这种深沉的情感一方面是借助直接抒情的字句，另一方面通过具有特定属性的意象营造富于深蕴的意境，加之创造性的连用叠词等来渲染和传达的。
学情：1.作为高二学生，虽了解一定的诗词鉴赏技巧，但在实践中往往不能运用这些技巧，准确把握诗歌的情感。
2.与长于用典的辛词相比，清照词擅用口语、铺叙日常生活，这更容易被学生理解、接受，清词备受学生喜爱，学生鉴赏的积极性会很高。
【教学目标】
1、通过反复诵读，体会并掌握叠词的效果及作用。
2、捕捉词中具有特定属性的意象，并结合意象特点、联系
3、掌握基本的诗词鉴赏技巧，并熟练运用这些技巧分析其他诗作，提高诗词鉴赏水平。
设计目的：明确学习任务，做到有的放矢。
【重点难点】
1、品味意象丰富内涵、感知意境、深入体会词人别样“愁”情。
2、运用诗词鉴赏基本技巧准确把握古典诗词中作者的情感。
【教学方法】
诵读感悟法 自主鉴赏与合作探究相结合
设计目的：诵读是诗歌教学的重要手段，书读百遍，其义自现，要引导学生学会读书，学会读诗。自主方能突显个性解读，合作弥补个性之不足。
【教学流程】
一、导入设计：(多媒体出示李清照画像及其词园对联，请同学猜是谁?)
词采秀千秋，看风雅流传，才情自古无男女;
生年交两宋，究悲欢转换，命运从来系国家。
没错，她就是易安居士李清照。在古代男权社会，她却凭自己的才情在南宋词坛竖起一面鲜明的旗帜，她的词作哀婉凄美，令多少文人雅士折服。她不仅仅是我们女同胞的骄傲，更是我们山东的骄傲。因为她是我们山东人。我们曾经学过她的什么作品啊?(《如梦令》)今天我们一起来欣赏她婉约词中的杰作《声声慢》。
