《绿头发》小班语言教案【优选3篇】
《绿头发》小班语言教案 篇一
教学目标：
1. 能够听懂并正确朗读故事中的关键词汇。
2. 能够简单描述故事情节并表达自己的看法。
3. 能够通过绘画、手工等方式展现故事中的场景和人物。
教学准备：
1. 《绿头发》绘本故事书。
2. 卡通图片或手工道具。
3. 彩色笔、画笔、纸张等绘画材料。
教学过程：
1. 导入：老师用卡通图片或手工道具引入故事主题《绿头发》，激发学生的兴趣。
2. 讲故事：老师用生动有趣的语言讲述故事情节，让学生跟随故事的发展感受情绪变化。
3. 词汇学习：重点讲解故事中的关键词汇，如“绿头发”、“小女孩”、“惊讶”等，让学生理解并能正确朗读。
4. 情感表达：让学生描述故事中的情感变化，如小女孩发现自己长出了绿头发时的惊讶和不安等，引导学生表达自己的看法。
5. 创作活动：让学生通过绘画、手工等方式展现故事中的场景和人物，发挥想象力，加深对故事的理解和记忆。
拓展活动：
1. 角色扮演：让学生分角色表演故事情节，体验不同情绪的表达方式。
2. 制作故事道具：让学生用简单材料制作故事中的道具，如绿头发假发、小女孩的头饰等，增加亲子互动和创造力。
评价与总结：
通过本节课的学习，学生不仅能够理解故事情节和关键词汇，还能够表达自己的情感和看法，培养了语言表达能力和创造力，为以后的学习打下坚实基础。
《绿头发》小班语言教案 篇二
教学目标：
1. 能够听懂并正确朗读故事中的关键句子。
2. 能够通过角色扮演和创作活动加深对故事的理解。
3. 能够用简单语言描述故事情节和人物特点。
教学准备：
1. 《绿头发》绘本故事书。
2. 角色扮演道具和故事道具。
3. 彩色笔、画笔、纸张等绘画材料。
教学过程：
1. 导入：老师用故事道具引入故事主题《绿头发》，让学生猜测故事情节。
2. 讲故事：老师通过角色扮演和生动的语言讲述故事情节，让学生感受不同情绪和人物特点。
3. 语言学习：重点讲解故事中的关键句子，如“小女孩发现自己长出了绿头发”、“她感到非常惊讶”等，让学生理解并能正确朗读。
4. 情感表达：让学生通过角色扮演和创作活动展现故事中的情感变化和人物特点，培养情感表达和想象能力。
5. 总结回顾：让学生用简单语言描述故事情节和人物特点，加深对故事的理解和记忆。
拓展活动：
1. 创作故事续篇：让学生用自己的想法编写故事续篇，继续小女孩绿头发的故事情节，发挥创造力和想象力。
2. 分组演出：让学生分组演出自编故事，培养团队合作和表达能力。
评价与总结：
通过本节课的学习，学生不仅能够理解故事情节和关键句子，还能够通过角色扮演和创作活动加深对故事的理解，培养了语言表达和合作能力，为以后的学习打下良好基础。
《绿头发》小班语言教案 篇三
《绿头发》小班语言教案
【活动目标】
1、在欣赏故事的基础上初步了解童谣的内容。
2、通过了解童谣的内容知道春天是一个温暖、适合生长的季节。
【活动准备】
多媒体课件，故事图片、背景音乐《春天在哪里》。
【活动过程】
一、情景导入。
师：寒冷的冬天过去后，温暖的春娃娃来到了大地上。春娃娃带来了温暖的春风，带来了滋润的春雨，还带来了暖和的阳光。森林里的小动物们都出来玩啦，小弟弟也脱掉了厚厚的衣服出来玩啦！
二、欣赏童谣内容。
师：你们看，小弟弟来到了什么地方呢？
幼：草地上。
师：春天的草地是什么样子的呢？
幼：绿色的。有很多小草。
师：大地上长出了很多小草，就像绿色的头发。小结：草地长出绿头发。
小弟
师：地上的小草摇啊摇，一脸又高兴又舒服的样子。高兴了会怎么样呀？（会开心地笑）小结：小草痒得咯咯笑。
师：小弟弟也咯咯开心地笑了起来，一看，原来是小草们正在亲亲他的小脚丫呢！小结：亲亲我的`小脚丫。
三、完整欣赏童谣。
师：春娃娃的到来让大地上长出了许多绿色的小草，像许多绿色的头发。春娃娃还带来了一首好听的童谣和我们一起分享，叫《绿头发》。
老师鼓励幼儿一起完整念诵童谣。
【活动延伸】
春娃娃还带来了许多好看美丽的礼物到我们的身边，让我们和好朋友们一起出去到大自然里找一找吧！找到了以后和身边的好朋友一起来说一说。
