《大雁归来》教案【经典3篇】
《大雁归来》教案 篇一
在这个春暖花开的季节，大雁已经开始陆续返回北方的家园。《大雁归来》这一主题不仅是自然界的奇观，也是我们生活中的一种美好象征。在这篇教案中，我们将探讨如何通过这个主题来进行一堂生动有趣的语文课。
首先，我们可以通过观察大雁归来的场景，引导学生感受自然界的神奇之美。可以让学生们用自己的语言描述大雁飞翔的场景，感受它们的自由与优雅。通过这种方式，不仅可以培养学生对自然的热爱，也可以锻炼他们的观察和表达能力。
其次，我们可以让学生们通过阅读相关的诗歌或文章，了解大雁归来在文学作品中所扮演的象征意义。可以选择一些描写大雁归来的经典作品，让学生们体会作者的意境和情感，从而启发他们对文学的理解和感悟。
最后，我们可以通过讨论大雁归来的故事和传说，引导学生探讨人与自然的关系。可以让学生们思考为什么大雁会选择每年迁徙，以及人类应该如何尊重和保护自然资源。通过这样的思考，可以培养学生的环保意识和责任感，让他们成为未来的环保卫士。
通过这样一堂以《大雁归来》为主题的语文课，不仅可以让学生们在欣赏自然美景的同时感受文学的魅力，还可以培养他们的思维能力和情感素养。让我们一起期待这样一堂生动有趣的课堂吧！
《大雁归来》教案 篇二
随着春天的到来，大雁开始陆续返回北方的家园。《大雁归来》这一主题不仅是一种自然现象，也是一种文化符号。在这篇教案中，我们将探讨如何通过这个主题来进行一堂充满人文关怀的综合课。
首先，我们可以通过了解大雁的迁徙习性，引导学生认识到自然界的神奇之美。可以让学生们了解大雁每年迁徙的路线和原因，从而培养他们对自然的热爱和敬畏之心。通过这种方式，可以拓展学生的知识面，培养他们的科学素养。
其次，我们可以通过学习大雁在文学作品中的象征意义，引导学生感受文学的深刻内涵。可以选择一些描写大雁归来的诗歌或散文，让学生们体会其中蕴含的情感和思想。通过这样的阅读体验，可以提升学生的文学修养和审美情趣。
最后，我们可以通过讨论大雁归来的传说和故事，引导学生思考人与自然的关系。可以让学生们探讨为什么大雁会选择迁徙，以及人类应该如何保护和珍惜自然资源。通过这样的思考，可以培养学生的环保意识和责任感，让他们成为未来的环保使者。
通过这样一堂以《大雁归来》为主题的综合课，不仅可以让学生们感受到自然美景和文学魅力，还可以培养他们的人文关怀和社会责任感。让我们一起期待这样一堂充满人文关怀的综合课吧！
《大雁归来》教案 篇三
《大雁归来》教案
学科 语文 年级 八年级 授课教师 课题 《大雁归来》 课型 新授课 课时 1 课时 教学 目的 知识与能力：1．了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词学会运用。 2．整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。 过程与方法：1．品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情。 2．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 情感态度及价值观： 感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。 教学重点难点 重点：体会本文浓郁的抒情色彩。 难点：理解文中表意含蓄的几个难句。 教学方法 引导学生开展自主合作探究学习活动 教 学 过 程 设 计 一、导入 大雁，我们并不陌生，那么，你对大雁有哪些了解呢？（课件展示大雁图片） 刚才同学们谈的是自己眼中的大雁，那么，大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样呢？今天就让我们随着美国著名环境保护主义者利奥波德一起走进《大雁归来》的世界。 （板书课题） 二、检查预习 （1）A 给下列红字注音。 迁 徙 (xǐ) 雾 霭 (ǎi) 窥 (kuī) 探 缄 (jiān) 默 狩 (shòu) 猎 凋 (diāo) 零 滑 翔 (×iáng) 顾 忌 (jì) B 解释下列词语。 凋零：凋谢零落。 迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。 雾霭：雾气。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。 （2）作者及《沙乡年鉴》简介 利奥波德 (1887 ～ 1948) ，美国著名环境保护主义者。 《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多 · 利奥波德逝世后出版的著作。它问世于 1949 年。 《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣 地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。 三、整体感知 教师配乐范读，学生听读。并概括要点，把握文意。课件展示问题组： 1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？ 明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。 大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。 2. 文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。 学生速读，小组自由讨论明确。教师参与其中，适当点拨，全班明确。 四、讨论探究 1、文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。 作用：（1）使文章充满生动性和趣味性。 （2）表达了作者对大雁的喜爱之情。 2、作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？ 作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。 五.品读赏析 体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。 师点拔：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。 （1）探究知识性： 明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。 （2）品味形象性：明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。 如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。 另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。 （3）感受抒情性： 体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 ③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。 ④在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 学生分小组讨论，赏析，谈感受： 明确： 1.大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的`希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。 2.古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
