迢迢牵牛星最终教案【优秀3篇】
迢迢牵牛星最终教案 篇一
《迢迢牵牛星》是一部经典的现代农村题材小说，通过讲述农村少年小光和城市姑娘小雪之间的爱情故事，展现了一段感人至深的青春纯爱。在教学中，如何引导学生深入理解小说中的人物形象、情节发展及主题思想，是非常重要的。以下是我为《迢迢牵牛星》设计的最终教案。
一、教学目标
1.了解小说《迢迢牵牛星》的作者、背景及主要内容。
2.分析小说中的人物形象及情节发展。
3.理解小说中所传达的主题思想。
4.通过阅读小说，感受爱情、友情、亲情的真挚与纯洁。
二、教学重点
1.小说《迢迢牵牛星》的主要情节和人物形象。
2.小说中主题思想的体现及深层内涵。
三、教学难点
1.理解小说中主题思想的抽象性。
2.分析小说中人物形象的复杂性。
四、教学内容
1.导入：通过图片、视频等多媒体形式展示小说的故事背景，引起学生的兴趣。
2.学习：分段阅读小说，让学生逐段理解情节发展和人物性格。
3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对小说的理解和感受。
4.总结：引导学生总结小说中的主题思想及价值观念。
五、教学活动
1.小组讨论：讨论小说中的主要人物形象和情节发展。
2.角色扮演：让学生分组扮演小说中的人物，体验情节发展。
3.创作写作：要求学生撰写读后感，表达对小说的理解和感受。
4.朗诵演讲：组织学生进行朗诵演讲，展现对小说的深刻理解。
通过以上教学设计，可以帮助学生更好地理解并体会《迢迢牵牛星》中蕴含的人性之美和真情之深，引导他们在阅读中感受到爱与坚持的力量，培养学生的人文情怀及审美情感，提高他们的文学素养和人生境界。
迢迢牵牛星最终教案 篇二
《迢迢牵牛星》是一部以农村为背景的现代爱情小说，通过描写小光和小雪之间的感情纠葛，展现了一段跨越城乡、贫富的浪漫爱情。在教学中，如何引导学生理解小说中的主题思想，挖掘人物内心世界，是非常重要的。以下是我为《迢迢牵牛星》设计的最终教案。
一、教学目标
1.了解小说《迢迢牵牛星》的作者、写作背景及主要内容。
2.分析小说中的人物性格、情节发展和主题思想。
3.理解小说中所展现的爱情、友情、家庭关系等主题。
4.通过阅读小说，感受作者对生活、情感的表达和思考。
二、教学重点
1.小说《迢迢牵牛星》中人物形象和情节发展。
2.小说中主题思想的体现及深层内涵。
三、教学难点
1.理解小说中人物的复杂性及内心矛盾。
2.分析小说中主题思想的抽象性。
四、教学内容
1.导入：通过音乐、视频等形式展示小说的情节和主题，引发学生的思考。
2.学习：分段阅读小说，分析人物性格、情节发展及主题思想。
3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对小说的理解和感受。
4.总结：引导学生总结小说中的主题及作者的写作意图。
五、教学活动
1.角色扮演：让学生分组扮演小说中的人物，体验情节发展。
2.创作写作：要求学生撰写小说读后感，表达对小说的思考和感悟。
3.主题演讲：组织学生进行主题演讲，分享对小说中主题思想的理解。
4.文学鉴赏：通过对小说中经典语句的鉴赏，提高学生的文学素养和审美能力。
通过以上教学设计，可以帮助学生更深入地理解并感受到《迢迢牵牛星》中蕴含的思想和情感，引导他们在阅读中体会到生活的真谛和爱情的真挚，提高学生的文学素养和情感表达能力，培养他们的人文情怀及审美情感。
迢迢牵牛星最终教案 篇三
迢迢牵牛星最终教案
《迢迢牵牛星》教案
教学重点：1、背诵本首诗
2、学会从诗歌语言方面去鉴赏诗歌
教学难点：鉴赏《迢迢牵牛星》的叠音词的运用
教学过程：
一、导语
同学们有没听说过有关牛郎织女的故事或文学作品呢?
郭沫若《天上的街市》、秦观《鹊桥仙》(让学生读一遍)、“七七情人节”等（ppt）。牛郎织女一开始只是两颗位于银河对岸的牛郎织女星，后来经过诗人墨客的描绘与吟咏，牛郎织女凄美的爱情故事开始流传于人间，一直到今天。今天我们来学习一首古诗《迢迢牵牛星》，来深入的感受这种凄美的爱情故事。
《迢迢》这首诗歌是选自于《古诗十九首》。《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，其内容大多反映了动荡黑暗的社会生活，思妇游子的离别相思以及对命运、人生的悲哀之情。十九首诗都是五言诗，情感真挚、语言朴素。叙事言情反复低回，对后世诗歌创作起着很深远的'影响。（ppt）
二、诗歌的整体理解
同学们听一下录音，注意五言诗的节奏划分（一边听录音，一边在课本上用斜线划分节奏）（五言诗的节奏是“二三、二一二”）（1分钟）
同学们朗读诗歌一遍（纠正读音：mò脉脉、纤xiān）（1分钟）
同学们自由朗读，结合注释，感受诗歌大意。（3分钟）待会向学生提问题。
1、 从题目中的迢迢（遥远的意思）牵牛星，可以看出这首诗是从谁的角度来写的呢？（织女）描写了织女怎样的心情呢？（织女思念之痛苦）
2、 那么在诗歌中哪些诗句描写了织女相思之痛的呢？（用原文诗句回答）
“纤纤擢素手，扎扎弄机杼”描写了织女在工作时手在不停摆动，织布机不断的发出札札声，可以看出织女工作怎么样？（忙碌、勤劳的） “终日不成章，泣涕（涕：眼泪）零如雨”上面一句写到织女那么勤劳、忙碌，却织“不成章”“泣涕如雨”。这说明了什么呢？（织女被思念折磨得已经没有心思去织布，可以看出织女内心思念的悲伤之情）【板书：织女思念的痛苦】
3、大家再看回诗歌第一句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这句诗描写了天上牛郎织女星隔银河相对的景象。【板书：两星相隔】（作者这两句诗描写了牛郎织女星的景象，是为了引出要写的故事。）
4、前面三句诗描写了织女的悲伤情景。(前面三句作为第一层，同学在课本上把它划开)那么织女悲伤痛苦的缘由是什么呢？
下面同学们来朗读后面两句（用原文回答）
“河汉清且浅，相去（去：距离）复几许？盈盈一水间，脉脉（含情脉脉的样子）不得语”银河又清又浅，相距也不是很远，可两人就是不能相会，因为有人控制着他们的爱情。虽只一水之隔，却只能默默
相视而不得语。可以看出织女内心是充满哀怨与痛苦的。【板书：织女痛苦的原因：不能相见】
4、 作者描写了牛郎织女的凄美感人的爱情故事，是想告诉我们什
么？（想借牛郎织女的故事来比喻现实中男女爱情受限制，不能相见的痛苦之情）【板书：现实男女：不能相见的痛苦】
二、对诗歌鉴赏
大家再朗读一遍诗歌，找出这首诗有什么特别的地方?（叠音词 读起来朗朗上口）
我们前面已经学过叠音词，叠音词有什么作用呢？（前面学过的诗歌ppt）
那么在这首诗中，叠音词有什么作用?作者为什么运用了大量叠音词？（增强诗歌的节奏感，读起来朗朗上口。）
诗中用了（迢迢形容牵牛星之遥远，皎皎形容织女星迢迢牵牛星最终教案之明亮，纤纤形容手之细长，札札形容织布之忙碌，盈盈形容水波之晶莹，也比喻女子的美好姿态，脉脉形容注视之含情。）作者用大量叠词对思念的情景这么细致的描写，目的是为了什么？
（为了能够使织女相思的痛苦感情表达得更加缠绵悱恻。）
三、下面大家齐读一边诗歌，用三分钟把这首诗背下来(分两层来背)
