小学四年级上册数学《复式条形统计图》的教案【优选3篇】

小学四年级上册数学《复式条形统计图》的教案 篇一

在小学四年级上册数学教学中，学生将学习复式条形统计图这一概念。复式条形统计图是通过多个条形图来进行比较和分析数据的一种图表形式。在教学中，我们可以通过以下方式来设计一个生动有趣的教案，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。

一、教学目标：

1. 知识目标：掌握复式条形统计图的基本概念和绘制方法。

2. 能力目标：能够根据所给数据绘制复式条形统计图，并进行比较和分析。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们的数据分析能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点：

1. 教学重点：复式条形统计图的概念和绘制方法。

2. 教学难点：通过比较多组数据来绘制复式条形统计图，并进行数据的分析和解读。

三、教学过程：

1. 导入新知识：通过展示一组实际生活中的数据，引导学生思考如何用条形统计图来表示这些数据。

2. 讲解概念：介绍复式条形统计图的定义和特点，引导学生理解多组数据的比较和分析。

3. 绘制图表：给学生几组数据，让他们分组绘制相应的复式条形统计图，并进行比较和分析。

4. 拓展应用：让学生找到自己感兴趣的数据，设计并绘制复式条形统计图，展示给同学并进行解读。

5. 总结归纳：引导学生总结复式条形统计图的绘制方法和数据分析技巧，巩固所学知识。

四、课堂互动：

1. 利用小组合作，让学生在小组内讨论和绘制复式条形统计图，培养他们的合作意识和团队精神。

2. 提倡学生积极参与课堂讨论和展示，鼓励他们发表自己的观点和想法，培养他们的表达能力和思维能力。

通过以上教学设计，可以帮助学生更好地理解和掌握复式条形统计图这一知识点，提高他们的数据分析能力和逻辑思维能力，激发他们对数学的兴趣和学习热情。

小学四年级上册数学《复式条形统计图》的教案 篇二

在小学四年级上册数学教学中，复式条形统计图是一个重要的知识点，需要通过生动有趣的教学来帮助学生掌握。本教案将通过一些新颖的教学方法和实践活动，来引导学生更好地理解和运用复式条形统计图。

一、教学目标：

1. 知识目标：掌握复式条形统计图的概念和绘制方法。

2. 能力目标：能够根据所给数据绘制复式条形统计图，进行数据的比较和分析。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们的数据分析能力和创新思维能力。

二、教学重难点：

1. 教学重点：复式条形统计图的绘制方法和数据分析技巧。

2. 教学难点：通过比较多组数据来绘制复式条形统计图，并进行数据的解读和分析。

三、教学过程：

1. 情景导入：通过展示一组有趣的生活数据，引发学生的兴趣和好奇心，提出相关问题。

2. 互动探究：通过小组合作的形式，让学生自行分析数据，讨论如何用复式条形统计图来表示这些数据。

3. 绘制图表：给学生几组数据，让他们根据题目要求绘制相应的复式条形统计图，并进行比较和分析。

4. 创新应用：让学生找到自己感兴趣的数据，设计并绘制复式条形统计图，展示给同学并进行讨论和解读。

5. 总结反思：引导学生总结复式条形统计图的绘制方法和数据分析技巧，巩固所学知识。

四、课堂互动：

1. 利用角色扮演和游戏形式，让学生在模拟情景中绘制复式条形统计图，增加课堂趣味性和互动性。

2. 鼓励学生提出自己的观点和见解，引导他们自主探究和创新，培养他们的解决问题的能力和创造力。

通过以上教学设计，可以帮助学生更好地理解和掌握复式条形统计图这一知识点，提高他们的数据分析能力和创新思维能力，激发他们对数学的兴趣和学习热情。希望通过这样生动有趣的教学方式，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

小学四年级上册数学《复式条形统计图》的教案 篇三

人教版小学四年级上册数学《复式条形统计图》的教案

　　导学内容：

　　人教版小学数学教材第95页的例3及相关内容。

　　导学目标：

　　1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能把复式条形统计图补充完整。

　　2、能根据复式条形统计图提出并回答一些简单的问题，会进行简单的数据分析。

　　导学重点：

　　能把复式条形统计图补充完整，并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。

　　导学难点：

　　根据复式条形统计图进行数据分析。

　　导学准备：

　　课件、图片等。

　　导学过程：

　　一、预学--创设情境，提出问题

　　1、出示某地区城镇和乡村人口统计表，让学生从中获取信息。

　　2、请你用学过的条形统计图的知识将这个统计表中的信息在条形统计图中画出来。

　　生自主画图。

　　3、 在画这个条形统计图时，我们应注意哪些问题？

　　师：这些是我们学习过的单式条形统计图，老师想考考大家：请问1980年乡村人口比城镇人口多多少人呢？

　　生：多37万人。

　　师；在比较过程中，你有什么感受？

　　生：我觉得这样对比比较麻烦，要先找到第一个图，再找第二个图，然后再计算。

　　生：那我们能不能将两个条形统计图合并成一个统计图呢？

　　根据学生的回答，教师适时进行引导，使学生明确：将两个统计图中的内容合成一个统计图，便于信息的.获取与对比。

　　师：像这样将两个统计图中的内容合成一个统计图，这种新的统计图就是我们今天要学习的复式条形统计图。（板书课题。）

　　引出课题--复式条形统计图

　　二、 互学--主动探究，解决问题

　　1、明确复式条形统计图的绘制方法，放手让学生制作复式条形统计图。

　　（1）明确复式条形统计图的绘制方法。

　　师：我们来看这位同学制作的复式条形统计图，你觉得还有哪些地方需要进一步完善？

　　根据学生讨论，明确复式条形统计图与单式条形统计图的制作方法基本相同，不同之处在于：①要用两个直条来表示两组不同的数据；②为了区别两个直条表示的不同含义，要在统计图的右上角标明图例。

　　（2）放手让学生在样图中绘制复式条形统计图。

　　教师：请同学们根据这个统计表中的数据把教科书第96页上的复式条形统计图补充完整。

　　2、根据图中的信息提出简单的问题并进行分析和判断，发展数据分析观念。

　　教师：（出示完整的复式条形统计图）观察这幅复式条形统计图，回答以下问题

　　（1）哪年城镇人口数最多？哪年最少？

　　（2）哪年乡村人口数最多？哪年最少？

　　（

　　（4）你还能得到哪些信息？

　　师适时加以引导：①感受复式条形统计图的特点；②观察发现：人口总数逐年上升，从而进行人口教育；③了解：随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，乡村人口不断减少，城镇人口不断增加。

　　3、认识横向复式条形统计图，感受复式统计图的不同呈现形式。

　　师：这里还有一幅复式条形统计图。认真观察，你能从中获取哪些信息？

　　生：他们都通过复式条形统计图表示出了城乡人口。

　　总结：横向复式条形统计图和纵向复式条形统计图中记录的信息是相同的。

　　教师：为什么复式条形统计图有横向和纵向之分呢？

　　生：因为这是两种不同表现方式。

　　总结：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图只是形式上的不同，在其他方面是相同的。

　　师：请大家在教科书第96页的横向复式条形统计图补充完整。

　　小结：通过以上的学习，我们又认识了一种新的统计图——复式条形统计图。根据实际需要，复式条形统计图有不同的呈现形式，例如纵向的、横向的以及两个直条上下重叠在一起的。不论哪种呈现形式，都直观地反映了所统计的数据，方便我们更好地获取有关信息，进行分析和判断。

　　三、评学--及时练习，巩固提高

　　1、教科书第97页“做一做”

　　2、教科书第98页第1、2题。

　　板书设计：

　　复式条形统计图与单式条形统计图的区别

　　1、两个直条表示不同的数据

　　2、在条形统计图的右上角标明图例