《老张卖糖果》教案【优秀3篇】
《老张卖糖果》教案 篇一
故事简介：
《老张卖糖果》是一部以老张为主人公的儿童文学作品，讲述了老张经营糖果小店的故事。老张是一个和蔼可亲的老人，他经营的糖果小店生意兴隆，深受孩子们的喜爱。但是，一天，一家大型超市在老张的店附近开业，生意却开始萎缩，老张陷入了困境。
教学目标：
1.培养学生的阅读理解能力，让他们能够理解故事情节及人物性格；
2.引导学生思考商业竞争对传统小店的影响，培养学生的社会责任感；
3.激发学生的创新意识，让他们思考如何通过改进经营方式来应对竞争。
教学步骤：
1.导入：通过图片、视频等形式展示老张卖糖果的故事背景，引起学生的兴趣；
2.阅读：让学生阅读《老张卖糖果》故事，帮助他们理解故事情节及人物性格；
3.讨论：组织学生进行讨论，引导他们思考商业竞争对传统小店的影响，以及老张应该如何应对；
4.创新：分组让学生进行头脑风暴，提出改进经营方式的创意，比如推出特色糖果、开展促销活动等；
5.展示：让每组向全班展示他们的创意，并进行评选最佳创意；
6.总结：引导学生总结本节课的学习内容，强调商业竞争对传统小店的影响以及应对策略。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅能够理解故事情节及人物性格，还能够思考商业竞争对传统小店的影响，培养学生的社会责任感和创新意识。同时，通过头脑风暴和展示环节，学生能够锻炼团队合作能力和表达能力，提高他们的实践操作能力。希望通过这样的教学方式，能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。
《老张卖糖果》教案 篇二
故事简介：
《老张卖糖果》是一部以老张为主人公的儿童文学作品，讲述了老张经营糖果小店的故事。老张是一个和蔼可亲的老人，他的糖果小店一直生意兴隆，深受孩子们的喜爱。但是，一天，一家大型超市在老张的店附近开业，生意却开始萎缩，老张陷入了困境。
教学目标：
1.培养学生的阅读理解能力，让他们能够理解故事情节及人物性格；
2.引导学生思考商业竞争对传统小店的影响，培养学生的社会责任感；
3.激发学生的创新意识，让他们思考如何通过改进经营方式来应对竞争。
教学步骤：
1.导入：通过图片、视频等形式展示老张卖糖果的故事背景，引起学生的兴趣；
2.阅读：让学生阅读《老张卖糖果》故事，帮助他们理解故事情节及人物性格；
3.讨论：组织学生进行讨论，引导他们思考商业竞争对传统小店的影响，以及老张应该如何应对；
4.创新：分组让学生进行头脑风暴，提出改进经营方式的创意，比如推出特色糖果、开展促销活动等；
5.展示：让每组向全班展示他们的创意，并进行评选最佳创意；
6.总结：引导学生总结本节课的学习内容，强调商业竞争对传统小店的影响以及应对策略。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅能够理解故事情节及人物性格，还能够思考商业竞争对传统小店的影响，培养学生的社会责任感和创新意识。同时，通过头脑风暴和展示环节，学生能够锻炼团队合作能力和表达能力，提高他们的实践操作能力。希望通过这样的教学方式，能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。
《老张卖糖果》教案 篇三
《老张卖糖果》教案
教学目标：
1、感受张秉贵全心全意为人民服务的崇高职业道德，以及对顾客的热情与爱心。
2、学会本课15个生字，联系上下文理解“熟练、模范、一抓就准、破涕为笑、周到”等词语的含义。
3、学习准确使用动词，会有“称赞”说话，写句子。
4、能有感情地朗读课文。
教学重点：
学习本课生字，新词，联系上下文说说“熟练”、“破涕为笑”等词语的意思。
教学难点：
理解老张卖糖果“一抓就准”的高超技能。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，用联系上下文理解词语的方法学习“议论”、“一抓就准”、“热情周到”等词的意思。
2、初读课文，理解课文大意，了解“老张”身份。
教学过程：
一、新课导入，提出疑惑
1、同学们，今天咱们要一起去百货大楼走走，瞧瞧那的售货员是如何为人民服务的。齐读课题。
2、读了这个课题，你认为我们在学习课文的时候可以了解哪些内容？
学生讨论，教师.总结几个问题：如老张是谁？他怎样卖糖果？等
二、初读课文，了解大意。
1、自立阅读课文，明确学习要求，读通课文，读顺课文。
2、检查反馈：
①字词过关
②抽读课文
③通过刚才的朗读，你了解到了哪些？有谁能告诉大家“老张是谁”？你是从哪儿了解到的？
老张是售货员，全国劳动模范张秉贵。
教师补充介绍：
张秉贵，北京百货大楼售货员，1955年参加工作以来，以满腔热情地为顾客服务，在糖果柜台站了27年，练就一手过硬的本领，深受广大顾客的赞扬，两次被评为全国劳动模范。
3、再读课文
导：老张能被两次评上全国劳动模范，那他一定有与别人不一样的地方，请你在仔细读读课文，从课文中把它们找出来。
让学生以四人小组为单位学习，思考，讨论。（找关键词：一抓就准，服务周到，熟练的动作，热情）。
三、研读课文
导：课文是怎样写老张的这些优秀品质的呢？让我们先来学习1—5自然段。
1、自由朗读1—5段，想一想：这部分主要写了什么？（百货大楼人多，人们的议论声）。哪些词语写出了百货大楼人多？（人流，热闹）。
百货大楼中人很多，这又说明了什么？（糖果柜台很忙，售货员很辛苦）。
2、人们是怎样议论的呢？出示三个句子，集体朗读。
“他就是全国劳动模范张秉贵！”
“你瞧他拿糖，一抓就准。”
“他的动作这么快，又这么热情，真不简单！”
根据上下文理解，说说“议论”是什么意思？
让我们也学着大家的样子来议论议论，分角色朗读。
什么叫“一抓就准”，选择确切的意思：
A．只要抓一把，分量就足了。（）
B．只要抓一次，分量就足了。（）
C．不管要多少，只要用手抓就可以了，不会缺斤少两。（）
猜一猜，老张“一抓就准”的本领是怎么练出来的？
3、小结：看来，老张还真不愧为全国的劳动模范，那么模范还表现在哪儿呢，让我们下节课再来继续学习。
四、巩固练习
完成课堂作业1、2、4。
第二课时
教学目标：
1、研读第6自然段，联系上下文理解“破涕为笑”，“称赞”，体会课文用词的'准确，在用“称赞”
2、能有感情地朗读课文。
3、感受老张的爱心，热心，用心周到以及工作的认真负责。
教学过程：
一、复习导入
1、猜谜游戏：以男女生为单位，根据词语意思相互猜词语。（一抓就准，热情，议论，熟练等）。
2、导入新课；评上全国劳动模范先有过硬的本领还不行，还要有热情周到的服务之心，老张的“热情周到”表现在哪儿？咱们一起来看看老张究竟是怎样为顾客服务的！
二、研读第6自然段
1、读、找。你是从那些词语能看出老张的热情周到；说说你的理由
2、动作：圈一圈第6段中，表现老张动作熟连的动词（拿、称、放、塞、递、扎、装）这些动词说明了什么？（说明老张不仅动作熟连，而且有爱心，对顾客心又热心）
“破涕为笑”是什么意思？
选择：A、在哭，一下子又笑了。
B、刚才在哭的，现在笑了。
C、一会儿哭，一会笑。
孩子为什么会破涕为笑呢？联系上下文说说你的理解。
3、语言：读一读老张的话，体会到了什么？（办事认真、服务周到）
4、是啊，老张真是一个工作负责，服务热情周到的先进模范，他的工作赢得了顾客的称赞。带着对老张的敬意，齐读课文。
5、谈体会，说感受
如果去商店购物，遇上来像老张一样的售货员，心情会怎么样？这些售货员给我们的生活带了什么？
三、巩固练习
完成课堂练习◆
