《雪孩子》教案设计(优质3篇)

《雪孩子》教案设计 篇一

教案设计一：情感体验

教学目标：

1. 学生能够理解并感受主人公小雪孩子的内心世界。

2. 学生能够运用想象力，体验雪孩子的成长历程。

3. 学生能够通过文学作品感受到人与自然的和谐之美。

教学重点：

1. 理解主人公小雪孩子的心理变化。

2. 通过阅读文本，感受雪孩子与自然的亲近。

教学难点：

1. 运用想象力体验主人公的内心世界。

2. 理解人与自然和谐相处的意义。

教学过程：

1. 导入：通过图片或视频展示雪孩子与自然的亲密关系，引发学生对主题的思考。

2. 情感体验：请学生闭上眼睛，想象自己是小雪孩子，站在雪地中，感受雪花的触感、风的呼啸，体验主人公内心的孤独和渴望。学生可以用画面、文字或声音等形式表达自己的想法。

3. 小组讨论：学生分组讨论雪孩子与自然的关系，分享彼此的感受和想法。

4. 课堂呈现：每组选派一名代表分享小组讨论的成果，展示他们对雪孩子成长历程的理解。

5. 总结：教师引导学生总结本节课的收获，强调人与自然和谐相处的重要性。

教学反思：

通过本节课的情感体验活动，学生能够更加深入地理解雪孩子的内心世界，同时也能够感受到人与自然和谐共生的美好。这种情感体验的教学方法能够激发学生对文学作品的兴趣，提高他们的情感认知能力。

《雪孩子》教案设计 篇二

教案设计二：创意表达

教学目标：

1. 学生能够通过创意表达方式，展现雪孩子与自然的关系。

2. 学生能够运用多种艺术形式，如绘画、手工制作等，呈现自己对文学作品的理解。

3. 学生能够培养创造力和想象力，通过艺术表达传递情感。

教学重点：

1. 利用绘画、手工制作等形式表达对文学作品的理解。

2. 培养学生的创造力和表达能力。

教学难点：

1. 如何引导学生将文学作品中的情感转化为艺术作品。

2. 如何激发学生的创造力，展现自己独特的理解和想法。

教学过程：

1. 导入：教师播放相关视频或音频，引发学生对雪孩子与自然关系的思考。

2. 创意表达：学生根据自己对文学作品的理解，选择合适的艺术形式，如绘画、手工制作等，表达自己的想法和情感。

3. 制作过程：学生在老师的指导下，展开创意表达的制作过程，可以自由发挥，展现自己的独特观点。

4. 展示与分享：学生展示自己的作品，并分享创作的灵感和感悟。

5. 总结：教师引导学生总结本节课的收获，强调创意表达的重要性，并鼓励他们继续发挥想象力，表达自己的情感。

教学反思：

通过本节课的创意表达活动，学生不仅能够深入理解文学作品，《雪孩子》中的主题和情感，还能够培养自己的创造力和表达能力。这种教学方法能够激发学生的想象力，让他们通过艺术表达来传递情感，使学习更加生动有趣。

《雪孩子》教案设计 篇三

《雪孩子》教案设计

　　教材分析

　　这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

　　本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。

　　教学要求

　　1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

　　教学重点

　　认识10个生字，知道雪会变成云

　　教具准备

　　雪与云相 互变化的课件

　　学前准备

　　布置学生课前读通课文

　　教学时间 2课时

　　第一课时

　　教学要求

　　1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

　　教学重点

　　认识10个生字，知道雪会变成云

　　教学过程

　　1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字

　　2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子

　　二、看图自读课文

　　1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？

　　2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位

　　3、标画课文的自然段

　　三、检查自读情况，读后正音

　　1、指名接读课文，互相评价。

　　2、正音后同位互相接读课文

　　四、学习课文，理解内容

　　1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。

　　（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）

　　雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）

　　2、指导朗读

　　本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。

　　如：房子上、树上、地上的"上"

　　休息的"息"

　　读出雪地、云朵的美丽，小白兔的`快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白 云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情。

　　五、想想说说

　　1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？

　　2、你想对雪孩子说些什么？

　　六、续编故事

　　《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

　　第二课时

　　教学目的

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文

　　2、练习正确书写3个生字

　　3、指导完成课后练习读读说说

　　教具准备

　　生字卡片

　　教学过程

　　一、检查复习

　　1、练习有感情地朗读课文

　　2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？

　　二、分小组自学生字

　　1、认字

　　注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音

　　"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆

　　可以进行同音字比较"化-画，到-到，只-知，还-孩"

　　2、写字

　　写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称

　　瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提"

　　衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展

　　三、复习巩固

　　1、完成课后练习，读读说说

　　⑴理解题意，"又"字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点

　　⑵学习练习可说老师纠正

　　2、布置作业

　　把课文中的故事讲给别人听

　　四、讲评小结