五年级品德与社会下册教案1 篇一
第一篇内容
在五年级品德与社会下册的教学中，我们将重点教授学生团队合作的重要性。团队合作是一项重要的社会技能，对于学生未来的成长和发展至关重要。在这个阶段，学生们需要学会如何与他人合作，共同完成任务，达成目标。
首先，我们将通过小组活动和团队项目来培养学生的团队合作能力。学生们将被分成小组，每个小组将被赋予一个任务或项目。他们需要一起讨论、制定计划、分工合作，最终完成任务。在这个过程中，学生们将学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，提出自己的建议，并共同努力解决问题。
其次，我们将通过角色扮演和模拟活动来锻炼学生的沟通和合作能力。学生们将扮演不同的角色，在模拟的情境中展开对话和交流。他们需要学会如何有效地沟通、倾听他人的观点、协商解决问题。通过这种方式，学生们将更好地理解团队合作的重要性，培养他们的合作精神和团队意识。
最后，我们将通过实践活动来加强学生的团队合作能力。例如，学生们将参与体育比赛、文艺表演或社区服务等活动，需要团队协作才能取得成功。在这些活动中，学生们将学会互相支持、互相信任，共同为团队的荣誉和成就而努力。
通过以上方法和活动，我们相信学生们将在团队合作中取得长足的进步，培养出良好的合作能力和团队精神。这将为他们未来的学习和工作打下坚实的基础，使他们成为优秀的团队成员和领导者。
五年级品德与社会下册教案1 篇二
第二篇内容
五年级的学生正处于成长的关键阶段，他们需要不断地学习和培养自己的品德素养。在五年级品德与社会下册的教学中，我们将注重培养学生的责任感和公民意识。
首先，我们将通过课堂讨论和案例分析来引导学生认识责任的重要性。学生们将学习如何对自己的行为负责，如何尊重他人的权利和利益，如何对社会和环境负责。他们需要明白，每个人的行为都会对他人和周围的环境产生影响，因此需要承担起自己的责任，做一个有担当的人。
其次，我们将通过实践活动和志愿服务来培养学生的公民意识。学生们将参与一些社区服务项目，如义务清洁、植树造林、帮助贫困家庭等活动。通过这些活动，学生将更加深入地了解社会的现状和问题，培养出关爱他人、乐于助人的品质，同时也培养出对社会的责任感和使命感。
最后，我们将通过角色扮演和模拟情境活动来激发学生的责任感和公民意识。学生们将扮演不同的角色，在模拟的情境中面对各种挑战和抉择。他们需要学会如何正确地行使权利、承担责任，做出符合社会规范和法律法规的选择。通过这种方式，学生们将培养出正确的价值观和行为准则，成为品德高尚、责任感强的公民。
通过以上方法和活动，我们相信学生们将在责任感和公民意识方面得到全面的提升，成为有品德、有担当的社会栋梁。他们将在未来的成长道路上更加自信和坚强，为社会的发展和进步作出积极的贡献。
五年级品德与社会下册教案1 篇三
北师大版五年级品德与社会下册教案1
1、感受集体的温暖 教学目标： １．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。 ２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。 ３．感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。 教学过程： １．导入。布置学生阅读和欣赏教科书第２页的插图和文字“真情互助”。教师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感激，为生活在这样的集体里感到温暖。） ２．全班讨论。教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”请学生自由发言。 ３．讲解与讨论。教师讲解：“班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。在你生活的班集体里有没有发生过‘真情互助’的感人故事？”请学生自由发言。教师应将重点放在引导学生感悟给予他人帮助的快乐和得到他人帮助的喜悦上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处。 ４．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第３页小文说的一段话。教师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮助我们健康成长，班主任老师时刻都在关心、爱护着我们。那么，我们应该如何对待老师，让老师也感受到班集体的温暖呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看。”请学生边读教科书第３～４页的文字边进行讨论，教师可以通过下列问题进行引导：“同学们准备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动计划有什么意见？你们对这样的活动有什么设想和建议？” ５．教师总结，布置家庭作业。 2、在集体中成长 教学目标： １．提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。 ２．尝试自己处理和解决班级生活中遇到的矛盾。 ３．强化自觉遵守班级规则、学校纪律的意识。 教学过程： 第一课时 １．导入。教师引导：“作为集体的一员，同学都愿意为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今天我们就一起来试着解决这些问题。” ２．阅读与讨论。教师引导：“今天，我们不仅要解决教科书中‘红领巾信箱’中提到的问题，还要打开我们班的‘心里话’信箱，并在下节课召开‘我的心里话’发布会。让我们先从教科书中乐乐所在班级同学的来信开始吧！” 教师请学生分别朗读教科书第５～６页上同学们的“苦恼”，然后请学生以自由发言的形式表达自己的看法，并联系实际谈谈体会。教师可以适当加以引导，使学生懂得在班集体中，同学间应团结友爱、互相关心、互相理解、互相帮助。 ３．小组探究。教师拿出课前搜集到的同学中的“心里话”，以小组为单位，相互交流并共同探讨解决问题的办法。教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备。教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。 ４．教师总结。督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。 第二课时 １．以小组为单位，继续为“心里话”发布会做准备。 ２．全班交流。每个小组推选一名代表，说说“心里话”
，并根据小组的讨论结果，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。 ３．教师进行有针对性的点评和总结。 3、展示集体的智慧 教学目标： １．知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 ２．发展思维能力，培养创新意识。 ３．初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。 教学过程： 第一课时 １．导入。教师了解学生网上学习的情况，并让几名学生谈一谈他们通过网络进行学习的体会。 ２．阅读与讨论。布置学生阅读教科书第７页的文字，教师提问：“为什么要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？” ３．欣赏与探究。让学生阅读和欣赏教科书第７页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的看法。教师提问学生：“怎样才能制作出好的网页标识？”引导学生通过讨论达成以下共识：应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；还应该设计得美观大方，等等。 ４．讲解与练习。教师说明：“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不断完善。”指导学生完成教科书第７页和第８页的练习，帮助学生通过了解旗帜、徽章的制作过程及涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。 ５．小组准备。让学生欣赏教科书第８页的网页标识。在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自己满意的网页标识。在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自己的建议。 ６．教师总结。督促学生利用课余时间，为下次的交流做好准备。 第二课时 １．以小组为单位，继续为相互交流做准备。 ２．全班交流。通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案。 ３．教师点评和总结。 4、我为集体添光彩 教学目标： １．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。 ２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。 教学过程： １．导入。展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。教师引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？” ２．阅读讨论。阅读教科书第１０页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？” ３．小组探究。以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的`看法。教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。 ４．自由讨论。阅读教科书第１０页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。 ５．教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。” 5、自主选举班委会 教学目标： １．初步认识民主选举。 ２．了解民主选举的基本程序。 ３．初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识及能力。 ４．学会客观地评价自己和他人。 教学过程： １．导入。请学生阅读教科书第１２页的课文，然后提问学生：“我们班从前的班委会是如何产生的？你们对自己选举班委会有什么看法？”请几名学生自由发表意见。 ２．全班讨论。教师引导：“由同学们自主选举班委会是一件非常有意义的事情，全班同学都可以从中学到很多东西，并得到锻炼。但自主选举也是一件有一定难度的事情，所以今天我们就进行专门的学习，看看应当如何进行民主选举。下面，请同学们阅读教科书第１２～１３页，看看为了把班委会选举活动搞好，教科书上的同学们都做了些什么？他们为什么要做这些事情？”请学生自由发言。（他们征求了老师的意见，请教了高年级同学，进行了专门的讨论，确定和公布了班干部的职务和职责，产生和通过了专门的选举程序等等。）教师可以根据讨论中反映出来的学生的疑问做进一步说明，比如为什么要按照程序进行（保证选举的公平和公正）等。 ３．小组活动。教师布置任务：“为了让同学们更深刻地了解自主选举这种形式，我们要在下次课上模拟进行选举活动。今天小组活动的内容，就是为这次模拟活动制定一个选举程序。请同学们参照教科书第１３页上的程序，每个小组也提出一个选举程序。既可以采用教科书上的程序，也可以有所改变，但每个小组必须提出自己的理由。 将学生分成小组，讨论选举程序，提醒他们参考教科书及教师提出的要求。 ４．全班活动。每个小组介绍本组提出的程序，并说明理由。教师说明：“下面，根据教科书上的程序和每个小组的程序，通过全班讨论，我们确定一个正式的选举程序，下次的选举将按照同学们自己确定的程序进行。” ５．教师对学生活动进行总结，并布置家庭作业。 6、每个同学的权利 教学目标： １．体验并思考民主选举的完整过程。 ２．懂得成为被选举者和选举者都是自己的权利。 ３．学会全面、客观地认识自己和他人。 教学过程： １．导入。检查学生完成家庭作业的情况。请学生朗读教科书第１４页的课文。 ２．模拟活动。教师组织学生按照上次课确定的程序进行班委会选举。教师应将重点放在以下几个环节，并适时地在活动中穿插讲解和讨论，以帮助学生加深认识。 候选人提名。可以给学生一些酝酿时间，要将所有被提名人的名字都记录下来，可以写在黑板上。讲解和讨论的要点包括：是否同意所有的同学都有资格成为候选人，提名自己对不对等。竞选演说。包括候选人向大家做介绍，以及回答大家的问题。讲解和讨论的要点包括：竞选演说应包括哪些内容（准备竞选什么职务、自己具备什么条件、如果当选准备怎样工作等），怎样才是好的竞选演说，竞选演说对大家最后投票会有什么影响等。 投票表决。可以先研究讨论教科书上投票选举的过程，选举监票人、唱票人、计票人等，然后由教师引导进行投票。可按以下步骤进行。 填写选票 每个学生独立完成。 投票 每个学生将自己填写好的选票投入选票箱；计票人在黑板上按照选票格式写出班委会的各项职务，以及相应候选人的姓名。 唱票 监票人和唱票人一起唱票，计票人根据唱票人所报姓名在黑板上候选人姓名下计数，可用“正”字
