《荷花》教案(通用3篇)

《荷花》教案 篇一

荷花是中国传统文化中的重要意象之一，它在中国文学、绘画、音乐等方面都有着广泛的应用。因此，我们可以通过学习荷花这一主题来了解中国传统文化的内涵，同时也可以培养学生的审美情趣和艺术修养。下面我将为大家介绍一份关于荷花的教案。

一、教学目标

1. 了解荷花在中国文化中的地位和意义。

2. 学习荷花的生长环境和特点。

3. 欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣。

4. 通过绘画、手工制作等活动，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容

1. 介绍荷花的种类、生长环境、特点等知识。

2. 欣赏荷花的图片、诗词等相关作品。

3. 绘制荷花的简单图片，进行手工制作等活动。

4. 让学生自由发挥，创作关于荷花的作品。

三、教学过程

1. 通过图片、视频等多媒体形式介绍荷花的种类、生长环境和特点。

2. 欣赏古代诗词中描写荷花的经典之作，让学生感受荷花的美丽和高雅。

3. 给学生提供临摹荷花的机会，让他们亲自动手，感受荷花的魅力。

4. 引导学生进行手工制作，制作荷花的立体模型或者纸艺作品，培养他们的动手能力和创造力。

5. 鼓励学生自由发挥，创作与荷花相关的诗歌、故事、绘画等作品，展现他们的想象力和表达能力。

四、教学评估

1. 观察学生对荷花的认知程度，包括对荷花的了解、欣赏和创作。

2. 考察学生的绘画和手工制作作品，评价其创意和表现力。

3. 通过学生的作品展示、讨论等方式，评估学生对荷花主题的理解和表达能力。

通过这样的教学活动，学生不仅可以深入了解荷花这一传统文化元素，还可以培养他们的审美情趣、创造力和想象力，从而提升他们的综合素养和文化修养。希望这份教案能够对教师们在课堂教学中有所启发，让更多的学生感受到中国传统文化的魅力。

《荷花》教案 篇二

荷花，又称“莲花”，是中国传统文化中的重要象征之一，具有高雅、纯洁、娇艳等特质，一直以来都备受人们的喜爱。因此，在学校的美育教育中，可以通过荷花这一主题来引导学生感受中国传统文化的魅力，培养他们的审美情趣和创造力。下面我将为大家分享一份关于荷花的教案，希望对教师们的教学工作有所帮助。

一、教学目标

1. 了解荷花在中国文化中的地位和象征意义。

2. 学习荷花的生长环境、特点和品种。

3. 欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣。

4. 通过绘画、手工制作等活动，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容

1. 介绍荷花的种类、生长环境、特点等基本知识。

2. 欣赏荷花的图片、诗词、音乐等相关作品。

3. 进行荷花的绘画、手工制作等活动。

4. 鼓励学生自由发挥，创作与荷花相关的作品。

三、教学过程

1. 通过多媒体形式向学生介绍荷花的基本知识，包括种类、生长环境、特点等。

2. 欣赏古代诗词中描写荷花的经典之作，让学生感受荷花的高雅和纯洁。

3. 给学生提供绘画、手工制作的机会，让他们亲自动手，感受荷花的美丽和魅力。

4. 引导学生进行创作，制作荷花的立体模型、纸艺作品等，培养他们的创造力和想象力。

5. 鼓励学生自由发挥，创作与荷花相关的诗歌、故事、绘画等作品，展现他们的创意和表达能力。

四、教学评估

1. 观察学生对荷花的了解和认知程度，包括基本知识、欣赏和创作等方面。

2. 考察学生的绘画、手工制作作品，评价其创意和表现力。

3. 通过学生的作品展示和讨论，评估学生的学习效果和综合素养。

通过这样的教学活动，学生不仅可以深入了解荷花这一传统文化元素，还可以培养他们的审美情趣、创造力和想象力，从而提升他们的综合素养和文化修养。希望这份教案能够为教师们在美育教育中提供一些借鉴和启示，让更多的学生感受到中国传统文化的魅力。

《荷花》教案 篇三

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会课文中的生字新词。

3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。

4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。

教学重点难点：

课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点；课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

教学目标

1、初读课文，读准字音，读通句子。

2、学会课文中的生字新词。

3、初步体会荷花的美。

教学过程

一、导入

1、出示荷塘图，说一说你所看到的景色。

2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。

二、初读课文

1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、检查生字新词的掌握情况。

(1)出示生字新词

(2)指名读，正音

(3)说一说自己有哪些不理解的词语

莲蓬：图示理解

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

3、指名读课文。

三、再读课文，初步读出感情。

1、选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求读出你所能体会到的美来。

2、自由读

3、指名读

四、作业

1、抄写生字新词

2、朗读课文

第二课时(2011年2月25日周五)

教学目标

1、细读课文，体会荷花的美。

2、仿照课文用优美的语言描写荷花。

3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的`感情，培养审美能力。

教学过程

一、细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。

1、自由读课文，想象荷花的样子。认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。

2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗?为什么?

3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。

4、指名说

5、指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。

6、老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。

7、看了这么多荷花你想说什么?你有什么感觉?

二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。

1、引读课文

看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是--

2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么?

同坐讨论，全班交流。

3、看课件，体会这种感觉。

4、说说自己看后的感觉。

四、指导背诵

1、选择你最喜欢

的一段练习有感情的朗读，看谁读得最好。

2、你能把它背出来吗?看课件背诵。

3、指名背诵。

五、作业

1、背诵课文

2、仿照课文的写法写一种花。

板书

荷花

姿势美陶醉

MSN（中国大学网）