高二物理《功和内能》教案【最新3篇】
高二物理《功和内能》教案 篇一
在高二物理课程中，学生将学习到“功和内能”的概念。这一概念是非常重要的，因为它涉及到物体在运动过程中的能量转化和守恒。在这篇文章中，我们将讨论关于“功和内能”的教学内容和教学方法。
首先，我们将介绍“功”的概念。在物理学中，“功”是指力对物体做功的能力。当一个力作用在物体上，并且物体沿着力的方向移动一定距离时，力就对物体做了功。功的计算公式为：功=力×位移×cosθ，其中θ为力和位移之间的夹角。
接下来，我们将讨论“内能”的概念。内能是指物体内部分子之间相互作用的能量。当物体受到外力作用时，它的内能会发生变化。内能的变化可以通过热量和做功来实现。内能的计算公式为：ΔE=Q-W，其中ΔE表示内能的变化量，Q表示热量，W表示做功。
在教学中，我们可以通过实验来让学生更好地理解“功和内能”的概念。例如，可以设计一个实验，让学生用弹簧测力计测量不同力对物体做功的情况，然后观察物体内能的变化。通过这样的实验，学生可以直观地感受到力对物体的影响，以及内能的变化过程。
此外，我们还可以通过案例分析的方式来教授“功和内能”的知识。我们可以选取一些实际生活中的例子，如弹簧振子、滑雪运动等，让学生在实际问题中应用所学的知识，从而更加深入地理解“功和内能”的概念。
综上所述，高二物理《功和内能》教学内容涉及到力对物体做功的能力以及物体内部分子之间相互作用的能量。通过实验和案例分析的方式，可以帮助学生更好地理解这一概念，从而提高他们的学习效果。
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高二物理《功和内能》教案 篇二
在高二物理课程中，学生将学习到“功和内能”的知识，这一概念对于理解物体在运动过程中的能量转化和守恒至关重要。在这篇文章中，我们将探讨如何设计一个有效的教学计划，帮助学生更好地理解和应用“功和内能”的知识。
首先，我们需要确定教学目标。在教学中，我们希望学生能够理解“功”的概念，能够计算力对物体做功的能力，并且能够应用内能的概念解决实际问题。因此，我们需要设计一系列的教学活动，帮助学生逐步达成这些目标。
其次，我们需要选择合适的教学方法。在教学中，我们可以采用讲解、实验、案例分析等多种教学方法，让学生通过不同角度理解“功和内能”的概念。例如，可以通过讲解力的作用、内能的计算公式等基础知识，让学生建立起对“功和内能”的基本认识；通过实验来让学生亲自操作测量力的大小和方向，以及观察内能的变化过程；通过案例分析来让学生应用所学知识解决实际问题，从而提高他们的应用能力。
最后，我们需要评估学生的学习效果。在教学结束后，我们可以通过作业、测验、实验报告等形式来评估学生对“功和内能”的掌握情况。通过评估结果，我们可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，帮助学生更好地掌握“功和内能”的知识。
综上所述，设计一个有效的高二物理《功和内能》教学计划需要确定教学目标、选择合适的教学方法以及评估学生的学习效果。通过合理设计教学计划，可以帮助学生更好地理解和应用“功和内能”的知识，提高他们的学习效果。
高二物理《功和内能》教案 篇三
高二物理《功和内能》教案
一、复习引入。
1、内能：物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、动能：由于分子在不停地做着无规则热运动而具有的动能。它与物体的温度有关（温度是分子平均动能的标志）。
3、势能： 分子间存在相互作用力，分子间具有由它们的相对位置决定的势能，这就是分子势能。它和物体的体积有关。
4、内能：与物体的温度和体积有关。
根据讨论结果，小结：通常情况下，对固体或液体，由于体积变化不明显，主要是通过温度的变化来判断内能是否改变。
二、新课教学。
1、提出问题、讨论。
问：如何改变物体的内能呢？（可以改变物体的温度或体积。）
问：物体内能的变化可以通过什么表现出来呢？或者说怎样判断一个物体（如一杯水、一块铁块）的内能是否改变呢？
把准备好的钢丝拿出来，想办法让你手中的钢丝的内能增加。
2、寻找解决问题的办法。
讨论：有的想到摩擦，有的想到折，有的想到敲打，有的想到用钢锯锯，有的想到烧，有的想到晒，有的想到烤，有的想到烫、冰等等。一边想办法，一边体验内能是不是已经增加了。
把摩擦、折、敲打、锯写在一起，把烧、晒、烤、烫、冻或者冰写在一起。
3、知识的提练。
问：比较一下，本质上有什么相同或不同点。（阅读课本38~39页倒数第四段。）刚才所想到的办法，它们之间有何不同？能不能把这些办法分分类？
答：可以分为做功和热传递两类。其中，摩擦、折、敲打、锯是属于做功，烧、晒、烤、烫、冰属于热传递。
演示课本38页的实验。（慢慢地压缩看能不能使棉花燃烧起来。）
问：刚才两次实验，为什么会出现结果的不同？
答：动作快，时间短，气体没有来得及与外界进行热交换，其温度会突然升高，至乙醚的着火点，它便燃烧起来。而动作慢时，时间较长，气体与外界有较长的.时间进行热交换，它的温度就不会升高太多，达不到乙醚的着火点，则不燃烧。
阅读课本39页实验，分析气体对外做功的情况。
问：同学们还
答：柴油机工作中的压缩冲程；给自行车打气时，气筒壁会发热；锯木头，锯条会很烫；冬天，手冷时，两手互相搓一搓；古人钻木取火等等。
再来体验一下，热传递改变内能的情况。给大家一段细铁棒和酒精灯，演示。学生上台做实验。把用热传递改变内能的方法和体会告诉其他同学。
引导学生从生活中再找出一些通过热传递改变内能的例子。
板书：改变物体内能的物理过程有两种：做功和热传递。
4、新知识的深入探讨。
内能改变的量度
师：如何量度物体内能的改变多少呢？请大家带着问题阅读课本39页5、6两段，然后归纳出来。
