儿歌草地上教学教案【精彩3篇】
儿歌草地上教学教案 篇一
儿歌草地上教学教案
在幼儿教育中，儿歌是非常重要的教学资源之一，可以帮助幼儿提高语言能力、音乐感知能力和记忆力。而在户外环境中开展儿歌教学更是能够激发幼儿的兴趣和积极性。本篇将介绍一堂在草地上开展的儿歌教学教案。
一、教学目标
1. 让幼儿通过儿歌学习认识自然界的植物和动物。
2. 增强幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的团队合作意识和表现能力。
二、教学准备
1. 选取适合户外环境的儿歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2. 准备音响设备播放儿歌。
3. 准备一块开阔的草地作为教学场地。
4. 准备小道具如动物面具、花朵头饰等。
三、教学过程
1. 欢迎活动：带领幼儿在草地上围成一个圈，唱一首欢快的儿歌，比如《小星星》。
2. 儿歌学唱：老师和幼儿一起唱一首儿歌，重复几遍，让幼儿熟悉歌曲。
3. 角色扮演：老师分发动物面具和花朵头饰，让幼儿扮演歌曲中的角色，如小兔子、小花朵等。
4. 听音辨音：播放儿歌音乐，让幼儿听音辨音，模仿歌曲中的节奏和音调。
5. 合作表演：组织幼儿分组，让他们用音乐和动作表演整首儿歌。
6. 结束活动：在草地上散步，让幼儿感受大自然的美好。
四、教学反思
在草地上开展儿歌教学，不仅可以让幼儿感受自然的气息，还可以激发他们的好奇心和探索欲。通过与大自然的亲密接触，幼儿能够更好地理解儿歌中的内容，提高他们的学习兴趣和参与度。希望这份教学教案能够给幼儿教育工作者带来一些启发和帮助。
儿歌草地上教学教案 篇二
儿歌草地上教学教案
户外教学一直被认为是幼儿教育的重要方式之一，而在草地上开展儿歌教学更是能够让幼儿在自然环境中感受音乐的魅力。本篇将介绍一堂在草地上教学的儿歌教案。
一、教学目标
1. 让幼儿通过儿歌学习认识自然界的植物和动物。
2. 增强幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的团队合作意识和表现能力。
二、教学准备
1. 选取适合户外环境的儿歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2. 准备音响设备播放儿歌。
3. 准备一块开阔的草地作为教学场地。
4. 准备小道具如动物面具、花朵头饰等。
三、教学过程
1. 欢迎活动：带领幼儿在草地上围成一个圈，唱一首欢快的儿歌，比如《小星星》。
2. 儿歌学唱：老师和幼儿一起唱一首儿歌，重复几遍，让幼儿熟悉歌曲。
3. 角色扮演：老师分发动物面具和花朵头饰，让幼儿扮演歌曲中的角色，如小兔子、小花朵等。
4. 听音辨音：播放儿歌音乐，让幼儿听音辨音，模仿歌曲中的节奏和音调。
5. 合作表演：组织幼儿分组，让他们用音乐和动作表演整首儿歌。
6. 结束活动：在草地上散步，让幼儿感受大自然的美好。
四、教学反思
在草地上开展儿歌教学，不仅可以让幼儿感受自然的气息，还可以激发他们的好奇心和探索欲。通过与大自然的亲密接触，幼儿能够更好地理解儿歌中的内容，提高他们的学习兴趣和参与度。希望这份教学教案能够给幼儿教育工作者带来一些启发和帮助。
儿歌草地上教学教案 篇三
儿歌草地上教学教案
活动名称：儿歌〈草地上〉 活动目标：
2、初步感知认读汉字“一到九”以及许多，尝试按照数字变化的`顺序，仿编儿歌。
能参与自主阅读和识字机构游戏或许偶那个，感知体验阅读活动的快乐。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、汉字卡片
儿歌中的动物和花朵小图片共十张。
活动过程：
1、通过提问，引出阅读主题。
教师：小朋友，你们喜欢到草地上玩吗？草地上有什么？让我们一起去草地上看看吧！
2、教师逐一出示图片，通过提问的方式，让幼儿了解阅读内容。
——教师：你们看草地上走来了谁？它在做什么？
——教师：草地上又来了谁？它在做什么？
——教师边说边出示相应的动物图片。
3、观察图夹文儿歌，学习儿歌。
——教师：草地上有哪些动物？他们有多少？
——教师边在图片旁边贴上数字汉字，边有节奏地念儿歌，在教师念儿歌的过程中，可启发幼儿根据前面几句儿歌中的数字后面动物的数量，鼓励幼儿根据汉字和画面的提示阅读儿歌。
4、引导幼儿运用对应的方式，尝试主动认读汉字，感知数字儿歌的结构特点。
——教师：黑板上有什么？每一句的第一个字是什么？你们认识哪些汉字？你是怎么知道的，请你带大家读一读。
——教师：这是一首数字儿歌，大家读数字，你觉得这些数字有什么变化？
——请个别幼儿到前面来指图文，带领大家阅读儿歌。
——讲汉字卡片排成一横排，将图片分给十位小朋友，请小朋友给汉字匹配相应数量的图片。
——带领幼儿阅读图夹文儿歌，边做动作边念儿歌。
——教师引导幼儿观察图夹文儿歌，启发幼儿看看儿歌的结构和特点。
5、游戏活动：什么字不见了。
——请小朋友闭上眼睛教师先拿走一张数字汉字，请小朋友猜猜什么汉字不见了？
——以后拿走两张汉字卡片，请小朋友猜汉字，引导幼儿对汉字的关注。
6、幼儿自主阅读幼儿用书上的儿歌《草地上》
7、启发幼儿根据儿歌内容，替换动物仿编儿歌，鼓励幼儿与同伴边拍手边念仿编的儿歌。
